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2.Learn the words about the four seasons 教授四个季节1.学习四个季节
2.Read after he teacher
3.Follow the computer由歌曲很自然地引入到四个单词的学习，比较自然，在学生学习完四个单词之后，运用希沃白板软件独有的功能，采用跟读的形式巩固单词的发音。6分钟三、Think and say1.Know the feelings in different seasons
2.An interaction:师生互动教授四个感受类单词：warm hot cool winter1.通过课前预习以及课件图片呈现，尝试说出四个季节不同感受的单词
2.师生互动：快速说出相对的词，如：spring—warm ,cool--autumn文本来源于生活。这四个不同感受类的单词对于学生来说是非常熟悉的，他们拥有真实的生活体验，所以采用直观的方式呈现单词的方式，依据学生所有的将对应的图片拖至相应的空格。
师生互动的方式更有助于学生操练季节类词和感受类单词。8分钟四、A game游戏：Magic eyes呈现游戏的要求和方式认真观看图片和单词，快速读出来。游戏中呈现了季节图片、季节单词等，激发学生的兴趣，这个游戏主要是进一步巩固季节单词和感受类单词，使学生能够更加熟练地掌握。1分钟五、Talk about “autumn”1.师生谈论季节---“秋天”
2.学习秋天的活动，教授新短语1.There are four seasons in a year. Which season do you like?
2.Show some pictures about autumn.In autumn ,what can we do?1.Ss say the season they like.
2.学习秋天的活动：have picnics 、 go climbing
3.Enjoy Yang Ling’s story about autumn.
4.Read the story.5分钟六、Listen and fill in the blanks1.听、选择春、夏、冬三个季节孩子们所做的活动
2.教授新短语1.呈现这个环节的要求。
2.播放课文录音。1.Listen and choose the right phrases.
2.Fill in the blanks.（由三名学生上台通过交互式一体机完成这个任务，一边操作一边试着朗读，最后进行检验对错）
3.学习新的短语
4.Choose one season to read 课堂是学生的主阵地，我们应该将课堂还给学生。这一环节是在讨论并学完秋天之后进行，通过听课文录音，完成此项任务，这个环节采用交互式一体机独特的检验方式来完成，在选择的过程中由该学生一边操作一边试着朗读课文，更加体现了交互式学习方式。12分钟七、Write down your favourite season and share with us写写自己喜爱的季节以及自己喜欢在这个季节里的活动并与大家分享1.Share my favourite season to the students
2.写作提醒。（活动不仅仅局限于书本）1.写写自己喜爱的季节和自己喜爱的活动
2.Share with the others这个环节主要是激发学生表达的欲望，同时检验本节课学习的效果。在学生书写的过程中，用希沃授课宝随机拍下学生书写的照片在班上进行展示，更能够对学生进行激励，享受成功的喜悦。5分钟八、Homework分两个层次布置作业：
一星：正确流利地朗读课文。
二星：与好朋友分享自己喜爱的季节。1.情感的升华
2.展示作业要求完成相应的课后作业作业是一节课的延伸，我结合学生的实际，布置了两个作业，由学生进行自我选择，对学生的能力也是一个提升。1分钟
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