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四年级上册《Unit 1 A New School Year Lesson 4 How Many Books Do You Have》优秀教案
3.能在生活和学习中积极使用How many ?
教具、学具准备
实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
教 学 环 节
开始上课和复习:
问候:T:Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型)①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it?全班:On the desk.
T: Thank you .Where is my pencil?全班:It’s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名学生)Where is your pencil?:On the desk.
T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)You say it, please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误)②练习之后，教师说:I want more and more markers, do you want to count with me ?做游戏Clap 注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twenty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。)③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-four cats.
(二)教授重要概念How many ?
1.引入句型How many ? .练习几组之后，问一个学生:What do you have?S:I have 19 monkeys.T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)How many monkeys?(用手指着19)S:19 monkeys.
T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线部分)(举起两本书)How many books do I have?全班:Two books.2.练习句型How many ,总结句型特点。
T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片)What’s this?全班:A chair.T:(翻过来，看elephants数字) How many elephants?:Twenty elephants.T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)全班:What’s this?:A boy.全班:How many boys?:Sixty boys.T:Ask and answer in your group.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结:How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
巩固 板书设计