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四年级下册《Module 6 Celebrations Unit 11 I was born in January Sound family》优秀教案
教学对象分析
本节课学生为四年级学生，性格活泼，对英语学习兴趣较浓，喜欢在玩中学、做中学，具备一定的英语语音拼读技能，形成一定的学习习惯，能较好地完成小组合作学习。大部分学生能跟上课堂节奏，但是也有部分学生基础跟不上，不自信，不敢开口或者容易开小差、精力不够集中。本课将从多方面创造学习环境，以便让更多的学生能掌握phonics知识拼读出一些简单新词和开展简单的英语阅读任务。
教学目标
（一）语言能力目标
1. 知识与技能目标
（1）能掌握字母组合ng、th的发音；
（2）能根据读音辨认出相应单词；
（3）能拼读含有字母组合ng、th的单词、句子和故事。
2. 语用目标
能运用已学的phonics知识拼读出行单词和含有新单词的句子、故事。
（二）学习能力目标
能在老师的引导下读懂含有新单词的句子、故事。掌握phonics知识，并完成相应的拼读任务。
（三）思维品质目标
能注意新旧单词的联系、发现拼读规律，并运用phonics知识学习单词及阅读句子、故事。
（四）文化品质目标
知道世界上没有不劳而获的，要做一个有正确职业追求的人。
教学重难点
（一）教学重点
1、识记字母组合th的发音要求；
2、能拼读含有th, ng的新单词和句子
（二）教学难点
1、掌握th的两个正确发音。
2、能拼读含有ng, th的新单词和句子。
教学策略
结合“IIO”课堂教学模式，设计形式多样的教学活动，如唱读小诗、玩游戏等，激发学生的学习兴趣，在“玩中学，做中学”，在活动中感知语言、内化语言和运用语言。视频介入，通过视音结合的方式，让学生更容易掌握th的正确发音。借助多个生动形象的小视频和多种游戏活动，增加教学内容的趣味性。