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教科版五年级上册《Module 3 Daily life Unit 5 Where is Ben Rhyme time》优秀教案设计
能正确拼读unit5已经学过的所有新词并懂得运用。
【句子】
a.能熟练运用核心句型：What do you usually do after school? What does ...usually do?及其回答。
b.能理解并口头运用Does he/she ... at...?
—Yes,he/she does./ No,he/she doesn’t
【篇章】
A.能在老师的引导下读懂两篇阅读材料，掌握所阅读的文本结构，并完成相对应的阅读任务，同时发展扫读及略读等阅读微技巧。
B.能参照阅读文本，仿写一段介绍Lily 的课后生活的文字。
2、Language skill语言技能：
学生能综合运用本学期到目前为止所需的知识（爱好，能力，生活习惯等），向别人介Lily的多彩的课后生活。
3、Learning Strategies.学习策略：
a. 通过第一篇文本的阅读话题，帮助学生归纳本话题中的各类词汇、词组。在阅读中设置任务，让学生通过完成任务，在不知不觉中，掌握阅读技巧，发展阅读及写作策略，发挥学生的主体作用；
b. 通过第二篇文本留白的方式，让学生能综合运用本学期到目前为止所需的知识（爱好，能力，生活习惯等），向别人介Lily的多彩的课后生活；
C.通过以读促写，完成一系列的读写任务，从而内化语言并且输出语言，充分体验语言的功能，最后能运用语言完成写作任务。
4、Affect 情感态度：
A.通过阅读文本，联系生活实际，体会他人的感受。
B.学会合理的安排课后的生活。
C.学会客观的评价他人的行为。 Difficulties
Analysis
教学重难点
分析 教学重点：
掌握阅读的微技巧，正确理解短文的内容，完成相关的阅读及写作任务。
教学难点：
综合运用语言描述他人的日常作息习惯。 Teaching
Aids/Media