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教科版六年级上册《Module 3 Health Unit 6 The secret to good health Did you know & Self-assessment》优秀教案设计
六年级学生通过以往的英语学习，已经有了一定的语言积累和思维能力，但对于课外阅读如何进行阅读和分析理解能力还是比较欠缺，信息加工处理能力和自主学习能力仍需要教师进一步的培养，并进行阅读策略的指导。这次，学生在公立学校中学习基础较好，通过本课的学习，希望学生能结合自己已有的知识，联系实际，通过阅读，拓展有关健康主题的词汇，增加对禽流感流行病的了解，并尝试用学过的保持健康的方法建议写出在流感期间保持健康的意见。
教学目标
（一）语言能力目标
1. 能理解本节阅读课拓展词汇：Bird Flu, pale, cough, badly, since, patient, rule, take care of, all the time,
2. 能正确使用...have a ...表达病症，能正确使用First，you should...Second/Third/Finally, you should/shouldn’t...等句式向别人给出保持健康的建议。
3. 能读懂理解两篇关于禽流感主题的阅读内容。
4. 能用框架语言写出一封妈妈给住院孩子的回信短文。
（二）学习能力目标
1. 在阅读过程中通过泛读和精读全面理解阅读材料，捕捉关键信息，培养一定的阅读技能。
2. 通过小组活动，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
（三）情感态度目标
树立阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。
理解体会妈妈对生病孩子的关爱之情，学会关爱自己，家人和朋友。
任务分析
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。
教学内容
（知识维度）
掌握水平（认知过程维度）
记忆
理解
运用
分析
评价
创造
字母、音标