鲁教湘教版五年级下册《Review 1 Activity 5--Activity 8》优秀教案设计

鲁教湘教版五年级下册《Review 1 Activity 5--Activity 8》优秀教案设计

2．排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。

3．准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。

教学步骤:

1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。

2．新课导入（Presentation）

1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。

S1:（Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．He hands in his homework on time....

S2:（Student's name）is a good student．He comes to school early and listens to the teacher carefully....

2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生：

T: （Student's name）is a good student．He listens to the teacher carefully．

T: （Student's name）is a good student．She asks questions actively．

T: （Student's name）is a good student．He is quiet in the library．

T: （Student's name）is a good student．She is always ready to help others．

上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。

3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。

S1: What is he / she doing?

T: He / She is asking questions actively．

S2: What is he / she doing?

T: He / She is talking．He / She is not quiet in class．

S3: What is he / she doing?

T: He / She is making noise．

S4: What is he / she doing?

T: He / She is eating in class．

以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。