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牛津上海版二年级上册英语《Module 1 Getting to know you Unit 2 I’m Danny》优秀教学设计
2. 学生能复述，改编，表演与课本相关的话题, 准确介绍自己和他人。
情感目标：通过了解自己、朋友和他人，学会尊重每一个人，不嘲笑他人，做有礼貌的小学生，结识更多的朋友。
3. 学会Letters Cc and Dd的斜体书写及songs.
策略目标：1. 通过反义词来记忆单词。
2. 在游戏中培养孩子捕捉关键信息的能力，利用听到的关键信息来进行一二人称的互换转述。
3. 在完成项目过程中深化习惯意识，倾听他人发言，礼貌评价和补充。
4. 在书写练习中巩固书写好习惯，身坐正，脚放平，一拳一尺又一寸。 课时安排：本单元分为两个课时，
第一课时题目为 I’m Danny；
第二课时题目为Letters Cc and Dd Period 1 I’m Danny 课时目标：
知识与技能目标：1. 四会掌握单词: boy, girl, big, small
句型 I’m…/ You’re…
并能够在实际生活中正确运用这些知识进行话题表达。
2. 学生能复述，改编，表演与课本相关的话题, 准确介绍自己和他人。
情感目标：通过了解自己、朋友和他人，学会尊重每一个人，不嘲笑他人，做有礼貌的小学生，结识更多的朋友。
策略目标：1. 通过反义词来记忆单词。
2. 在游戏中培养孩子捕捉关键信息的能力，利用听到的关键信息来进行一二人称的互换转述。
3. 在完成项目过程中深化习惯意识，倾听他人发言，礼貌评价和补充。 课时设计：
项目完成1. basic words and sentences.
Step 1: Greetings. 通过问候，让学生顺利进入英语学习氛围。在日常问候与对话中，复习所学句型。
Step2: Songs. (复习演唱有关greetings的歌曲及字母歌以活跃课堂气氛，引导孩子们顺利进入英语课堂的学习。关注孩子们的坐姿和倾听习惯并予以提醒。）
Step3: Chants: Look at different words. Let’s clap and say. (在词汇学习过程中，教师可以渗透自然拼读规则，并举一反三，归纳总结含有相同字母及组合的发音的单词。通过学习重点词汇以及chant的形式归纳反义词，让学生体会不同的描述方式)
Step 4 Story：Big and small
____, ____, I’m ___.
____, ___, you’re ____.
(自编自演，扮演和介绍你喜欢的小动物)