牛津上海版四年级下册英语《Module 4 More things to learn Unit 3 Story time》优秀教学设计

牛津上海版四年级下册英语《Module 4 More things to learn Unit 3 Story time》优秀教学设计

学生情况分析:

四年级学生经历了三年多的英语学习，已经初步积累了一定量的语言（包括词汇与重点句型）、也在逐步养成一定的说写能力。可以说，绝大多数学生十分喜欢英语学习，尤其喜欢故事阅读、游戏、表演等活动形式，有着较强的参与欲和表现欲。基于学生具有较强的语言学习能力和交流欲望，教师在教学中应尽可能创设条件，运用教材所提供的故事文本，在凸显故事情节、故事描述的同时，辅以适度改编或增加的人物对白以整合新旧知识、丰富学习内容，着力发掘与运用教材所提供的有效信息、在情境创设与语篇再构中实现语用功能，从而满足不同层面学生的需求。

模块教学任务分析:

4B M4的学习主题为More things to learn。本模块涉及到的词汇包括乐器类、中国传统节日的专有名词、自然界中的事物等；语法方面的内容包括can句型、to be 句型（如：Whose …is it?）、现在进行时态和一般现在时态等。就一般现在时态，包括各类句式，有一般疑问句以及回答、有特殊疑问句以及回答（如What festivals do you like? 、What do you usually do...?等等）。

在本模块中，节日名称从学生自己的节日（儿童节）转向了四个更为普遍、更有民族特色、更显国家性质的重要节日；呈现的故事选自世界名著，较之以往，故事的篇幅更长、语法结构的数量更多、对故事通篇的理解与表演的要求也更高。

这一切表明，学习内容更趋丰富多样，已逐步渗入学生生活的各个领域；同时，要求教师学会在潜移默化中告诫学生合理运用业余生活，及时了解国家的相关文化与习俗，并通过名著的阅读，体会故事所给予的思想洗涤与熏陶。

单元教学任务分析:

本模块涉及的三个话题看似没有多大的连贯，但是教材内容是让学生从认识、学习更多的身边的事物、传统习惯以及自然界中现象出发而加以选编，选材更加广泛：有一节音乐课我们会用到的音乐乐器的学习；有我国最主要的一些传统节日及人们在不同的节日中的不同习惯和爱好的学习；也有耳熟能详的The ugly duckling这一童话故事的学习。

在语言的累积上，则由乐器类单词和中国传统节日专有名词的学习，拓充到对个体能力的描述，再到个体习惯和爱好的描写，最后延伸到对自然世界美好事物的感受与体验，循序渐进，逐步累积，体现了学生不断积累和运用语言的递进性，也实现了学生情感的自然升华。

第3单元以“故事阅读---The ugly duckling”为主题展开。通过故事学习，能掌握duckling , swan和nest等相关词汇，能运用They are…来描述物体以及内心感受，能用The… is / are in / on…和There be…in…来表达物体所处的方位，也能用动词给出简单的指令等。通过本则精典故事的阅读，让学生在感受精美故事情节、学习文本语言、体验文本内容的同时，懂得“自然界的事物随着时间的推移会发生不断变化”以及“不能以貌取人”这样的人生道理。

1、各学习项目分析

Look and learn: 核心学习板块，主要进行单词学习：duckling, swan和nest，要求四会；

Listen and enjoy: 通过阅读故事来感受语言、在表演的同时培养学习兴趣，实现内容、语言与情感的同步推进。

2、单元教学目标说明

（1）能学习和掌握单词：swan, duckling, nest等，做到音、形、义的统一；

（2）能运用句型They are …来描述物体和内心的感受；

（3）能运用The…is / are in / on…和There be…in.. 来表达物体所处的方位；

（4）能结合动词给出简单指令，并能做出合理应对。

（5）能通过故事阅读，朗读故事或复述故事（片段或整体）。

（6）能通过故事阅读，懂得“自然界的事物随着时间的推移会发生不断变化”以及“不能以貌取人”这样的人生道理。

单元课时划分：

第一课时：Part 1 of the story

第二课时：Part 2 of the story

单元课时要求：

Period 1：