1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
四、教学重难点
(一) 教学重点
1. 能听懂、会说、会读词汇：too, trousers, glove, so
2. 能听懂、会读句型和日常交际用语：Whose… is this? It’s… Whose… are these? They’re…
3. 能流利地朗读课文并正确理解文意，能与同学选择故事场景合作表演课文。
(二) 教学难点
1. 单词trousers, glove的发音。
2. 能与同学选择故事场景合作表演课文。
五、设计理念
新课标注重以学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。课堂教学中，教师处于主导地位，学生是课堂的主体。四年级学生经过一年多的英语学习，已经形成了较好的学习习惯，对英语也有着比较浓厚的学习兴趣，教师通过形式多样的教学活动，在激发学生学习英语的兴趣的同时，应该培养其自主学习能力，促进学生综合语言运用能力的形成。
六、设计思路
本节课的话题贴近学生的生活实际，通过就服饰及其所属进行对话，帮助学生熟练运用本节课的英语语言知识。本堂课通过游戏复习三年级已学服饰类单词，引出新单词和句型的教学，从而揭题，并介绍化装舞会。然后，通过Watch and choose, Listen and tick，初步理解全文并教学部分文中重点单词。接着，将全文分为两部分，逐图进行教学，帮助学生理解课文内容，最后，总结归纳并产出。整个story按照总-分-总的结构进行教学，通过层层递进的操练，学生自然地掌握本课时的重难点内容。另外，学生在情境的渲染下，逐步形成自己的综合实践语言运用能力。
七、教学过程
Step1: Pre-reading
1. Say a rhyme
2. Quick response
Rules:
*When you see the words or pictures, read them.
*When you see the bomb, say “Bomb”.
Teach: dress (dr_ss听录音，填写元音字母e)
T:Today we will learn a new story about dress, are you ready? (点题)
(设计意图：通过小诗和游戏渲染气氛，活跃学生的思维，同时复习本课时中出现的旧单词，特别是四会单词big, small, long, short.；引出本课时中的新单词dress并进行教学。另外，要求学生根据录音，填出dr_ss中字母e，巩固元音字母e的发音。)
Step2: While-reading
Look and say?
T: Look, who is wearing a dress?
S1: Su Hai. S2:Helen.
T: Who are with them?
S: Mike and Su Yang.
T: Where are they?
T: This is a Fancy Dress Party. Teach: party (park thirty)