五年级下册英语《Songs in each unit》精品课教案

五年级下册英语《Songs in each unit》精品课教案

Songs in each unit 这一模块共有6首歌曲，每一首歌曲都与其对应的单元主题相吻合，目的是让学生在轻松快乐的环境中，通过歌曲的方式，进一步巩固对应单元的重点词汇及句型,并对英语产生浓厚的兴趣。本节课要学习的是Unit2的主题歌曲《What’s your favourite season?》涉及到的学习内容包括：1、表示季节的单词：spring、 summer、fall（autumn的另一种表达）、 winter.2、询问他人最喜欢的季节的重点句型：What’s your favourite season? 3、本首歌的旋律。

考虑到本单元主题season是学生熟悉且富有生活气息的，这一节课的深度不应该仅仅停留在单词和句子的巩固，而且对于五年级的学生来说歌曲的演唱难度太小。所以，我将常见的天气、活动、感受类词汇融入课堂，学生通过观察与描述四季的景物、活动、感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的色彩与活动，形成rap加入到原有的歌曲里，进行歌曲的创编，感受英文歌曲的魅力。

二、学生情况分析：

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流、歌唱。他们求知欲强，善于模仿，喜欢唱歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。

在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分与季节相关的词汇，如天气，景物以及部分动词词组，能用can...﹨ like...﹨ what a...﹨It’s ... 等句型对于各个季节进行简单的描述，具备了一定的口头表达能力。也能唱一些脍炙人口的英文儿歌，有了一定的节奏感。

教学目标:

知识与技能目标：1、能熟练、欢快地演唱本课歌曲《What’s your favourite

season?》。

通过演唱歌曲，进一步巩固本单元表示季节的单词以及询问他人最喜欢哪个季节的重点句型。

通过对四季的观察，能用完整的语言描述四季，并形成rap加入本课歌曲中，进行歌曲的创编。

过程与方法目标：1、利用思维导图，构建丰富的四季生活，帮助学生形成语言，培养自主学习能力。

2、组织小组活动，培养学生互帮互助的合作精神。

情感与态度目标：1、提高学生对英语学习的热情，陶冶情操。

学生能够体会四季的美，由衷的热爱音乐，热爱生活，热爱大自然。

教学重、难点：

本课的教学重点是：1、熟练地演唱本课歌曲《What’s your favourit

season?》，并对歌曲进行改编。

2、通过对四季的观察、体验，能够体会四季的美，由衷的热爱音乐，热爱生活，热爱大自然。

3、能够培养学生的英语思维，获得一定的学习策略。

教学过程：

（一）warm - up

Sing an English song 《What’s the weather like ?》 。

（师生齐唱天气歌曲，活跃课堂气氛，并复习跟天气有关的词语、句子，为后面描述季节、改编歌曲做铺垫。）

（二）Revision

PPT分别呈现炎热的夏季、杨万里的诗《咏柳》、梵高的画《麦田守望者》和安徒生的故事《卖火柴的小女孩》。生根据这些图片复习表示天气的词：spring﹨summer﹨fall(autumn) ﹨winter。师带领学生一起总结并揭示课题：一年有四个季节，我们可以写四季、画四季、讲四季的故事，今天就一起来唱四季。