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人教（PEP）版五年级下册《Unit 3 My school calendar A》优秀教案设计
教学难点：正确区分字母组合 c h和s h在单词中的发音。
教具准备：PPT、单词卡。
教学过程：
Step1 Warm-up
1、 师出示1到12月份的单词卡让学生认读单词。
2、 分小组抢答读单词。
3、 让学生读Unit3 A部分的Let’s talk,然后分组分角色朗读对话。
Step2 Presentation
Let’s spell
1、 Read, listen and chant
a、 课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What ’s this?学生根据图片依次说单词。
b、 将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。
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c、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：c h和s h,并根据单词说一说，c h和s h的发音，教师总结。
d、播放本部分的课件录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 c h和s h的发音。
e、 四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。
2、 Listen, number and say
a、 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。
b、 播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。
3、 Choose, write and say
A、 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。
B、 学生根据连线将句子写在横线上。
C、 学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子。
Step3 Consolidation