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六年级下册英语《Proverbs》精品课教案
3、情感目标：
帮助学生通过感知、体验理解谚语引申意；
巧妙创编文本材料，有效进行情感升华。 教学策略
创设超级玛丽情境，让学生和主人公Mario交朋友，并帮助他走出困境。对谚语教学采取“听着有趣、说着上嘴、读着上口、写着有形”的教学方法。本课利用《超级玛丽》经典游戏素材，编成故事，主人公Mario从一个只工作不玩耍的dull boy，经过同学们一路闯关游戏的帮助变成一个工作生活两不误的interesting boy。这一路将四句英语谚语巧妙地插入故事情节中，让学生跟随故事的进展将谚语掌握。并结合学生年龄特点，运用total physical response 策略组织相关活动。 四、教学重、难点分析 教学重点：学生能够掌握四句谚语的听说读写。
2. 教学难点：
（1）能理解四句谚语的意思。
（2）学生能拓展完成周末学习与生活的合理安排表。 五、教学过程设计 教学过程 Warm-up
（1）Fun for singing:
T: First of all, let’s sing a song. OK?
Ss: OK!
…
（2）Greetings:
T:If you are happy and you know it SIT UP, please.If you are happy and you know it say Hello Diana! If you are happy and you know, then your face will surely show, if you are happy and you know it say I LOVE ENGLISH!
Ss: I LOVE ENGLISH!
（设计意图：唱唱演演，说说做做，活跃课堂气氛，让学生做好准备进入课堂。）
2. Lead-in
（1）Proverb（导入课题）
T: At the beginning of the lesson, I have a sentence to share with you. It’s said by William Shakespeare. ”April hath put a spirit of youth in everything.” Do you think it’s beautiful?
Ss: Yes.
T: I think so,too. Actually, such kind of sentence has a name, it’s called proverb. And today, we will learn about Proverbs.
Fun for meeting（判断游戏，引出主人公Mario）
T:Today we have a new friend. He’s name is Mario.
Ss:Hello, Mario!
T:Let’s play watch and judge to know more about Mario.
（设计意图：通过莎士比亚有关四月的一句谚语引出本课课题，贴近学生生活。通过看小动画做判断游戏了解主人公Mario，让学生在轻松愉快的气氛中步入故事情境，正式进入英语谚语的学习。）