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人教（精通）版五年级上册《Fun Time 2 Fun time 2 Recycle 2》优秀教案设计
学生分析：五年级的学生天真活泼，好奇心强，喜爱并擅长模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。他们已经具备了一定的知识量，所以在课堂教学中教师要在学生理解的基础上，尽量创设各种自然真实的情境，让学生了解新的语言应该在什么样的情境中使用。
课标分析：新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发。
教材分析：本节课的内容是最后一课时，所以主要让学生了解一些警示语的作用和结构。
教学目标：
知识目标：警示语的结构
能力目标：警示语的作用
教学重点与难点：警示语的意思
教学过程：
自读课文：边读课文边画出自己不熟悉的单词或短语。
听音读课文：熟读课文，感悟语境。
找到并重点句型、短语：板书重点句型和短语。
翻译课文：通过以上的过程，让学生理解单词或短语的意思。根据语境翻译出文章的内容和单词的意思，促进学生的学习兴趣。
角色朗读：学生根据自己的兴趣选择角色，进行表演。
复读短语：学习和掌握重点短语的意思，短语的结构。
教学反思：根据这节课学习的内容，能够让学生自主掌握了句型和短语的用法、作用。在教学时我注重了短语结合型教学。教师既是问题的设计者也是学生回答问题的引导者，引导学生学会提问，培养学生的问题意识和思维能力。并且本节课内容贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于学生之间产生对话开展交流，掌握较好。