人教版一起一年级下册《附录一 歌谣和歌曲》优秀教案设计

人教版一起一年级下册《附录一 歌谣和歌曲》优秀教案设计

课时进度 （第1课时） 课型特点 基于已学知识的拓展 教

学

目

标 技能目标 能跟读模仿单词。

通过跟读、用途对比、读音及图片刺激帮助记忆单词。

能在情境中听懂句子并回答。 知识目标 看图理解补充单词mittens,gloves, pants, jeans, boots,rain bo boots,scarf,coat, jacket等单词。

用新学单词改编补充歌曲。 情感、文化、策略目标 培养学生的观察能力和综合应用英语听说的能力。 教学重点 衣物补充单词。 教学难点 让学生在情境中听懂并进行一定的表达。 教具准备 教学视频。 教 学 过 程 活动进程 学　生

活　动 教　师

活 动 预计时间 设计意图

Step 1

Warm up and

review.

找到自己的组MN OP并说出本组的句子。听音看是否为自己组。

看视频说单词。

看图按照分好的类复习单词。 老师和学生相互交流打招呼，让每个组说出代表大组的句子。让学生听句子找自己对应的组。

和学生一起说单词。

将单词归类呈现、引导学生看实物、做动作、帮助学生将单词分类，重复说单词，记忆单词。

What’s this? Where do I put my hat?

On my nose? On my shoulder? On my knees? Around my wrist?

做动作让学生看是hat还是cap。

Who is wearing pants?

引导学生看Gloves have fingers. Mittens have thumbs.做动作让学生说是mittens还是gloves。

Is it cold or hot? What do we wear when it’s cold? Do we wear? Can you find earmuffs? 15 将大写字母应用到评价中，在句子中初步渗透大写字母发音。发挥大组团结作用。

帮助学生对比、区分记忆单词。

Step 2