人教版一起英语六年级上册《Unit 5 Famous People lesson 1》优质课教案

人教版一起英语六年级上册《Unit 5 Famous People lesson 1》优质课教案

能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。

◇语言技能目标：

培养学生借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，培养学生听的能力。

◇情感态度目标：

初步认识名人，了解名人的优秀品质。

能够积极参与课堂活动，并能和同伴合作完成活动。 教学重点及难点 ◇教学重点：

1、能够听懂会说以下单词：inventor, invent, invention, writer, Danish, poet, poem, American,

Danish

2、能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

◇教学难点：

能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。 教学基本策略及设计思路 本节课我设计时注重语言实践，关注培养学生的语言运用能力。通过创设接近生活实际的语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程和结果并重的任务型教学方法和体验式教学策略。在教学中输入相关的语言信息，尽可能极大地提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。为学生提供展示学习成果的机会，使学生在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并在展示中感受成功。学生通过理解、操练、运用旅行的相关语言，帮助学生会用英语描述名人，在英语学习过程中感受名人的优秀品质。

整个教学过程中设计运用丰富多样的教学策略来启发、引导学生掌握本节课的学习内容。采用认知策略，学生通过听，读所给文本获取信息，进而了解文本大意和关键信息。采用交际策略，学生在小组中学习倾听、参与活动，积极表达自己的想法。采用资源策略，学生根据以往学习经历描述课文以外的自己了解的名人。采用调控策略，通过教师对小组评价反馈，学生及时调整自己的学习态度和学习策略，实现语言综合运用能力可持续发展。 资源的开发及说明 ◇精美图片

呈现名人图片和作品，激发学生的学习兴趣。

◇教学课件

多媒体课件直观展现名人及著作或科研成果，教师借助课件与学生进行互动学习，逐渐加深语段结构的认知和运用。

◇再构文本

再构文本作为辅助阅读材料，供学生学习描述自己旅行经历的基本框架， 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 I.

Warming-up and lead-in

Chant and guess

Guess who is him?

2. Lead-in.

T: Wonderful! They are very famous around the world. Do you want to know more famous people? Today, I’m your guider. I want to invite you to visit a special museum, that is the Famous People’s Museum. Do you want to go with me? Guess who is him according to the chant.

进入学习情境 根据歌谣提示猜名人。

展示本课情境，在情境中引领学生了解名人。

板贴课题。 II.