人教版一起英语六年级上册《Unit 4 Feelings Fun Time》优质课教案

人教版一起英语六年级上册《Unit 4 Feelings Fun Time》优质课教案

学情分析 通过小学5年多的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事。大部分学生对于英语学习保持着比较高的热情，有着较强的学习愿望和兴趣，善于表现，学习独立性增强，可塑性大。基于此，在加强学生学习习惯培养的同时，教师立足于培养学生良好的学习行为和学习方法；教师还要改进课堂教学方式，将信息技术与英语学科教学进行整合，推动课堂教学的改革与创新，提升学生学习积极性，寓教于乐，提高学生的自主学习能力和探索能力，让师生之间的课堂活动形式更加多样化。 教学目标 一、教学目标：

知识与能力目标：

1. 能够借助视频、音频和图片读懂Fun Time的基本信息，初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识。

2. 能够利用网络搜集关于颜色与心情关系的资料，了解更多关于情感与颜色相关的知识。

过程与方法目标：

1. 通过阅读的活动，能够读懂介绍颜色与心情的小短文；

2. 通过画思维导图的活动，加深对文章的理解；

3. 通过制作颜色心情卡的活动，写出一个语意连贯的小语段，表达自己的情感与颜色。

情感、态度与价值观目标：

1. 能够初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识。

2. 能够学会理解和尊重他们的情感，逐渐学会调控自己的情绪，并尝试恰当地宽慰和鼓励他人。

二、教学重点：

能够读懂Fun Time小短文，并根据理解完成思维导图。

三、教学难点：

1. 学生能够理解中西方文化的不同；

2. 学生能够独立制作颜色心情卡。

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 Step 1

Warm-up 带领学生跟唱本单元Fun Time歌曲Let’s sing两遍。

第一遍播放原唱音乐，学生跟唱；

第二遍播放背景音乐，学生大声唱。 学生跟唱歌曲(歌词在P87)。

通过跟唱单元英文歌，复习心情词和关键句型，激发学生的学习兴趣。 教学软件和歌曲音频 2分钟 Step 2

Pre-reading

教师提问关于颜色与情感的问题。

How do you feel today?

What other feelings do you know?