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外研版(刘兆义主编)五年级下册英语《Revision 2 Lesson 3》优秀教学设计
2.学生能够读懂并熟练运用Is bear in/on/under/behind/under ?来表达对 于地点的猜测。
3.学生能发挥想象力猜测绘本剧情的发展。
4.学生能够感知角色的情绪来模仿并表演绘本故事。
情感目标：
1.学生能够通过阅读该绘本喜欢阅读、爱读绘本。
2.学生能够通过阅读绘本感知身边的爱。
教学过程：
教学重点：
学生能够读懂并熟练运用Is bear in/on/under/behind/under ?来表达对 于地点的猜测。
学生能够感知角色的情绪来模仿并表演绘本故事。
教学难点：
学生能发挥想象力猜测绘本剧情的发展以及结局。
2.学生能够通过阅读绘本感知身边的爱。
教学过程：
Step 1 Pre-reading?(5 minutes)
1.Greeting(1 minutes)
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Yu.
T:How are you today ?
Ss:I’m fine,thank you,and you ?
T:I’m OK too.
2.???30-second game (animals,my room )(4 minutes)
T: Now,let’s have a brainstorm. Brainstorm round a word in a pairs in 30 seconds. Ready?
T: The first key word is …(课件出示animals, 教师手指屏幕)
Ss: Animals.