三年级上册《Unit 10 A card to Santa Claus》优秀教案

三年级上册《Unit 10 A card to Santa Claus》优秀教案

课型

词汇教学

教材分析

本课选自新世纪英语3B Unit12, 重点是能听懂询问别人正在做什么？以及回答。What is he/she doing? She/He is ….本单元中要掌握的动词plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch中，do, write, read和watch 学生已学过，能读和理解单词意思，而且也大概知道他们的现在分词的形式了。plant 和water作为名词，学生已经接触过了，但是作为动词是第一次学习。本单元是Unit 11单元的现在进行时态结构功能的延续，所以本课并不是单纯的词语教学，让学生在知道词形和理解词意的基础上，掌握它们的现在分词形式，以及如何运用于句子中。

本课时是第一课时，我围绕A happy Sunday的主题，设置情境QiQi和Qiaohu早上在家里打扫卫生，教授单词：do, wipe, watch, read,的现在分词以及句型What is he/she doing? She/He is …随后中午时两相约去花园种树，教授单词dig, plant, water, 的现在分词以及并且进一步教授句型what is he/she doing? She/He is …本课句型是学生第一次接触，因此我希望借助学生感兴趣的情境，激发他们的学习热情。整个学习过程让学生在语境体验中习得语言知识并语用输出，并且让学生得到听说读写的训练，从而能够熟练运用本课重点句型。

学情分析

本班共有学生36名，大部分学生通过二年多的学习已经储备了一定的英语知识，同时也具备了一定的语言技能。在课堂上大部分学生有主动表达的欲望，他们能认真倾听课堂教学和积极参与语言活动。但也有一部分学生上课注意力不够集中，有不愿意表达的现象，需要老师的关注。因此，针对上述现象，并结合学生的已有知识水平和教材内容，创编了适合他们的文本，并借助文本所蕴含的教育性，进行情感的渗透，同时利用多元评价来促进学生养成良好的倾听习惯和表达习惯，使其积极投入课堂语言学习和实践活动中。

教学目标

一、知识与技能：

1. 能在语境中熟练运用核心词汇：plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch.

2. 能整体理解文本内容，用准确的语音语调朗读文本，表演文本。

3. 能在语境中学习、理解与使用核心词汇和句型What’s he/she doing? He/ She is…进行询问和应答，了解现在进行时的句型结构及功能。

二、过程与方法：

1.通过QiQi和Qiaohu一起渡过的A happy Sunday故事的推进和演绎中掌握核心单词。

2.通过借助PPT、chant、儿歌和板书等方式，巩固本课时核心词汇，并运用主要单词及句型通过开展对话。

3.通过朗读、let’s talk、歌曲、模仿等活动，能用正确的语音语调朗读文本。

三、情感态度与价值：

通过QiQi和Qiaohu的周日在不同时间不同的活动，了解充实的周日生活带来快乐，虽然忙碌但体会这不一样的快乐。

教学重点

1、在语境中熟练运用核心词汇.plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch.

2、能借助图片和语言框架，表演学习内容。

3、学生能在语境中熟练的运用句型What’s he/she doing? He/ She is…

教学难点

现在分词wiping digging watering,的认读和拼写。

能知晓、分辨What’s he/she doing? He/ She is…