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新世纪版四年级上册《Unit 7 A pretty girl》优秀教案设计
Words: coat, blouse, skirt, shirt, T-shirt, socks, shorts,jeans, a pair of…
Sentences: …wear/wears…
二、.Ability aims:
1.Using nouns to identify clothing items.
2.Using modeled sentences to indicate possession.
Emotion aims:
1.Find the beauties in the daily life. Learning Strategies (学习策略)：
设置不同的要求，满足不同学生实际的学习能力和需求。 小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1. 通过一个课时的学习和语言练习，学困生能够在课堂中看懂文本的意思，并能初步朗读这篇文本；一般学生能够理解、听懂这篇文本的意思，并能正确地朗读这篇文本；智优生能够熟练地朗读这篇文本。
2. 通过课堂中的语言学习和练习，学困生能够掌握新授词汇和句型的音形义；一般学生能够能够正确地掌握这些新授词句的读音和意义并能正确地使用它们正确熟练地表述这篇主体文本的核心内容；智优生能够熟练、正确地使用这些新授词句和已有语言知识进行任务描述。 主要“教学策略” 1. 主体参与策略。学生作为学习的主体，教师要通过教学设计激发学生主动参与教学活动的兴趣和意识，使学生成为语言活动的主角。
2. 区别、分层策略。对不同能力的学生给予其相应的语言练习的活动，使学困生也能掌握基础的知识和能力，一般学生能够得到练习和提升的机会；使智优生能有正在提升其语言能力的机会。
3. 立足主题文本，把握教学主线，整体推进教学 教学重点 1. Identify the key words.
2. Pronounce the words correctly
3. Using modelled sentences to indicate possession. 教学难点 Pronounce the words correctly
2. Using modeled sentences to talk about. 课前准备 ppt, 生字卡片 教学
环节 教 学 过 程 学习内容 学生活动 设计意图 I. Pre-task
Preparations 1. Sound time Sound time 让学生通过sound time环节，，调动学生学习情绪、热身的同时，训练学生的发音习惯
II. While-task Procedures
The main passage, the target words and sentence pattern 1. listen to the whole passage. 整体感知，带着问题听录音，锻炼学生获取信息的能力，同时引出：一家人在四季不同的穿着。 Get to know Tom’s father
Questions about father
(2) Elicit and learn the new word “tie, belt”
(3) fill in the blanks
(4) Read the paragraph 以主体文本中的语段带动词句训练，帮助学生理解主体文本
以新授单词相近或含有相同元音的单词引出新授单词，帮助学生掌握新授单词的读音； Get to know Tom
(1) Questions about Tom
(2) Elicit and learn the new word “scarf, gloves,jeans”