1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
新世纪版五年级下册英语《Unit 9 Eating out in Shanghai》优秀教学设计
Topic1：Delicious food in Shanghai
Topic2：Eating out in Shanghai
Topic3：Living and eating in Shanghai
第一课时主要以三个地方（大娘水饺、五芳斋、城隍庙小吃）为主线引出上海各种美食，从而进行核心词汇fried rice, bun, delicious, dumpling, sticky rice, steamed bread, soup, crab的学习，在这些核心词汇中除了delicious 之外，其他都是表示食物的名词，其中crab一词比较难归类，在确定第一课时主题并设计主文本内容时我纠结了很久，最终将其和bun放在一起组成词组crab meat buns（蟹粉汤包）。第一课时从辅助文本中让学生感知核心句型：Would you like…?在语境中的使用。
第二课时则是在Eating out in Shanghai这一情境中让学生学会用核心词汇和句型在餐馆点餐。在本课的情境中有较多口语化的交际用语，如：I agree. Let’s try…(for a change). Just a minute. I can’t wait. 等还需要在语境中认读、理解并运用。
第三课时则是在入住宾馆的情境中让学生进一步熟练使用核心词汇和句型进行语言的操练和输出。学生第一次接触入住宾馆的情境，对话中有许多词组，如take a room . speak slowly. have your name. 需要在情境中理解并运用。
学情分析：
本单元是关于食物的话题，而五年级的学生对美食这个话题非常熟悉，学生们已经学过包括水果、小吃、西式快餐、饮料、蔬菜等多种食物话题，而且学生对这类话题都很感兴趣。在第一课时的八个核心词汇中dumpling，delicious两词已经学过，另外在词组中包括的rice, bread也是学生非常熟悉的单词。例句中的句型和单词学生们都可以认读并理解，本课时只需要熟练运用，其中foreigner在第七单元已经学过，在本单元复现，作为复习巩固。本单元的核心句型Would you like…?在第八单元的Grand Theatre中出现过would like的结构，因此学生并不陌生。但是对于运用核心句型Would you like…?来表达建议还不太熟练，是本单元的学习重点。Music Box中的两个音标/ɑ:/和/?:/，学生分别在第二单元和第六单元中学习过，并且也初步了解其发音规律，在本单元中复现，一来让学生复习巩固、掌握其发音规律，二来增加难度，让学生知道除了字母组合ir, ur, or发/?:/之外，字母组合ear在有些单词中也发/?:/。
基于本班学情，也可以说是我校的校情，学生都是来自农村家庭，一半以上是外地生，还有一部分是留守儿童，不论是家长还是学生对英语学习都不够重视，因此课堂是他们学习英语的主要阵地，甚至可以说是唯一的阵地，这就造成了学生的知识面比较狭隘，语言交流和表达能力十分欠缺。所以在设计文本和活动时都尽可能降低难度、增加兴趣点，以此来激发学生的学习热情。
单元教学目标
（一）语用任务
在Eating and living in Shanghai这个语境中，学生能用5~6句话口头和书面介绍上海的美食之旅，要求内容完整，表达流利，拼写正确，语法基本正确。学生体验美食带来的愉悦，并能感受到中国传统的饮食文化。
（二）语言知识与技能
能认读元音音标/ɑ:/和/?:/，并能正确读出含有音标/ɑ:/和/?:/的单词，尝试归纳其发音规律。
能用本单元的核心词汇：fried rice, bun, delicious, dumpling, sticky rice, steamed bread, soup, crab进行询问、应答、讲述和书写。掌握其音、义、形。
能运用本单元的核心句型：Would you like…? Could you…?在饭店、宾馆里进行问答，并能正确书写。
能用句型：I’d like to…表达自己的意图和愿望。
（三）文化与情感
在文本的学习和活动中，学生体验上海美食带来的愉悦，感受中国传统饮食文化。
（四）学习策略
在语境中运用所学英语进行表达和交流。
单课时目标
语用任务 语言知识与技能 文化与情感 学习策略
第一课时 能在语境中，用核心词汇和句型进行询问和应答，并尝试描述上海的美食，要求语音基本正确，内容达意。
1. 全体学生能正确朗读音标/ɑ:/和/?:/。初步了解字母a、字母组合ar，字母组合ir, ur，分别在单词中的发音，能朗读含有/ɑ:/和/?:/发音的单词，能在老师的带领下正确朗读句子。