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粤人版三年级上册《Unit 3 Animals Lesson 3》优秀教案设计
Presentation
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The sound of “i”
The sound of “i”
The sound of “h”
The sound of “h”
The sound of “g”
The sound of “g”
Consolidationcc
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Sum up & Extension
Sum up & Extension
二、教学设计：
课前准备：
准备好上课要用配套课件，音视频等。
教学内容分析：
本课时为第三课时，内容为Sounds and words，主要学习字母G, H, I 和相应的单词的认读。本课教学设计以Tony和Gogo参与“丛林寻宝”为线索，创设语言情景，引导学生在语境中感知并进一步探究字母g/ h/ i在单词中的发音，让学生归纳发音规律，培养学生的概括能力。接着挖掘学生的兴趣点，通过闯关游戏进行语音的操练，同时让学生能举一反三认读其他含有g/h/i字母，符合这个发音规律的单词，加深学生对字母g / h / i发音的认知与理解，培养了学生思维的灵活性。
学情分析：
本单元教学对象为三年级学生，该年龄段的孩子活泼好动，求知欲和模仿力都比较强，已具备一定的“听、说、读、写”语言技能。学生经过前面的学习，已经掌握了部分字母的发音。本课是在此基础上，进一步的学习字母g/h/i在单词中的发音规则。该年龄段的学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，其综合、抽象、概括能力比较薄弱。本节课教师通过引导学生总结语音发音规律，根据发音规则重现相同语音词汇等，培养学生的概括和联想能力，促进学生思维灵活性的发展。
教学目标：
1）学生能够通过感知字母g/h/i在单词中的发音，概括它们在单词中的发音规律，促进学生思维灵活性的发展。
2 ) 学生能举一反三认读含有g/h/i字母，符合这个发音规律的相关单词，培养学生的联想和迁移能力。
教学重点:
1) 掌握g/h/i在单词中的发音规律。
2) 根据所掌握的g/h/i的发音规律，拼读含有g/h/i的单词。