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重庆大学版三年级下册《Review 1》优秀教案设计
T：what’s the sound of Aa.(拿一个小喇叭图片示意学生) Ss: a a a， 把小喇叭图片贴在黑板上（右）. T: A A A (指到字母)， a a a (指到小喇叭)， 同时做动作。PPT呈现，同样方式复习Bb, Cc, Dd.
4、放phonics song，引导学生通过歌曲发现Ee; Ff; Gg; Hh; Ii的sound
T: What’s this?手拿字母Ee,( Ff, Gg, Hh, Ii ) (字母卡片读letter name后贴在黑板上)？
S：Ee， Ff, Gg, Hh, Ii
T: What are the sounds of Ee， Ff, Gg, Hh, Ii
? (手指黑板上的小喇叭图片问学生) Let’s listen to the phonics song and get it.
（小组讨论Ee， Ff, Gg, Hh, Ii 的sound name, T抽问结果）
5、呈现以Ee， Ff, Gg, Hh, Ii为首字母的单词，教授Ee， Ff, Gg, Hh, Ii发音
PPT出现字母Ee和单词elephant，手指字母卡片Ee，T：what’s this？S： it’s Ee(字母卡片贴在黑板上)。T: Yes. what’s the sound of Ee？（手指喇叭图片）， Let’s listen.播放Ee 的sound name, 引出Ee的发音，并做动作（喇叭图片贴在黑板上）。学生跟读，抽单个同学练习。在老师的手势引导下齐读T：AAA（手势，指着字母卡片）S：aaa (指着小喇叭图片说)(小组读，抽个别同学读)
同样的方式教授Ff, Gg, Hh, Ii
6、活动练习
1）机械操练： T指，学生读；opposite reading（T 读sound name, 学生读它对应的letter name, 反之亦然）
2）1,2,3 Stand Up(请一个学生来黑板上读一个letter的sound name, 手持相应letter的学生迅速站起来
3）Missing sound： 学生听单词，然后贴单词的首字母。
4）Phonics chant：引出单词都是首字母音，打节拍朗诵chant
5）.拍苍蝇swat flies：黑板上放四张单词图片，一个人在台前举字母卡片，其余同学大声读出，台上两人争拍首字母图片。