重庆大学版四年级上册《Unit 3 wash your hands first Lesson 2》优秀教案设计

重庆大学版四年级上册《Unit 3 wash your hands first Lesson 2》优秀教案设计

Dad: Come on, Wendi!

Wendi: Yes,dad. Ouch, my leg!

Dad: What's wrong,Wendi?

Wendi: My leg hurts.

Dad: Which leg, left or right?

Wendi: Left, my left leg hurts.

Dad: Oh, I'm sorry. Let's have a rest.

一、整体设计思路 本课以新课程改革为目标，以趣味、竞争、探索，学生乐于参与的各种英语课堂活动为载体，设置多步任务，通过“复习引入——新知学习——巩固应用——拓展延伸”等环节达成教学目标。通过创设情景，利用“诱导”思想，让学生在真实语境中理解并学习新知，发挥学生的主观能动性，引导学生主动思考，主动学习。再通过小组合作，互教互学等方式让学生自主学习，培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂的主人。在运用拓展环节，教师引导学生提炼文本的核心结构，在此基础上，小组成员围绕核心结构，创设情境，创编对话交流，让学生形成语言运用能力。在课件的设计方面，对教学内容化难为易，化繁为简，化枯燥为生动，明晰教学思路，突出重点，突破难点。 二、教学背景 教学内容分析：

这是一节对话教学课。主要教学内容是：“What’s wrong? My leg hurts.Which leg,left or right?”其中单词：leg, left, right等一些身体部位的单词在前面几课时已经学习过，在呈现新知前需要对旧知复习，做好铺垫。对话内容较长，对于四年级学生来说难以理解，老师在呈现教学内容时应模拟真实情景，一步步引导学生理解对话内容，掌握目标知识。 学生情况分析：

经过一年的学习，学生们有了一定的英语学习基础，大多数学生学习英语的兴趣比较浓厚，也积累了一些简单的词汇，会用一些简单的句型进行对话。但对话课对于词汇量并不多，听说能力也不够的四年级学生来说难度还是比较大。教师在教学的时候要根据实际情况安排教学内容，创设真实情景，设计出有趣有意义的教学活动，由浅入深，由易到难，层层深入。 三、教学目标 1. 语言知识目标：

能听说认读句型：“What’s wrong? My...hurts.Which...,left or right?” 2. 语言技能目标：

能熟练运用所学句型，能在日常情景对话中正确运用“What’s wrong?”关心他人，并作相应的回答：“My...hurts.” 3. 学习策略目标：

通过小组互教互学，让学生学会合作学习，并掌握一定的学习技巧。 4. 情感态度目标：

让学生树立关心别人、帮助别人的意识。 5. 文化意识目标：

了解互助互爱是中华民族的传统美德。 四、教学重、难点 教学重点：

正确运用“What’s wrong?”关心他人，并作相应的回答：“My...hurts.” 2. 教学难点：

灵活运用left和right，并操练于日常情景对话中；对句子“My ...hurts.”等的理解和灵活表达。 五、课堂风貌设计 快乐课堂：

创设真实情景，通过“三只兔子”这个故事呈现新知，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 2. 自主课堂：

设置多步任务，让学生在多种方法中自主学习知识，达成任务。如：通过自学、同桌相互学和小组合作讨论学等。把课堂交给学生，让学生成为课堂真正的主人。 3.“英语做事”课堂：

展示真实任务，在小组内交流的基础上，推选代表进行全班展示交流。其目的是让学生在真实的情境中运用核心结构，形成语言运用能力，真正让学生能学以致用。例如通过日常生活场景图片，让学生编出对话，再引导学生将对话表演出来，达到能用英语做事情的目的。 人文素养课堂：

通过合作学习，培养学生与人相处，与人合作的能力。通过情景故事学习，激发学生学习兴趣和想象力。通过图片、提问等方式引导学生思考，让学生敢于创新、具有个性、富有自己独特见解和思想。 六、教学过程设计 步骤1：热身 （Warm-up）

唱歌（Let’s sing:“If you’re Happy” ）

“ If you’re happy and you know ,clap your hands...if you’re happy and you know ,nod your head...if you’re happy and you know stamp your foot ...if you’re happy and you know ,say hello...”(老师播放这首歌曲的视频,带领学生一起唱，边唱边做动作。)

自由谈话

通过歌曲“If you’re happy and you know,say hello....”过渡，与学生打招呼，问候学生，拉近师生距离，让学生放松。