四年级上册英语《Unit 4 where is luck from Lesson 2》精品课教案

四年级上册英语《Unit 4 where is luck from Lesson 2》精品课教案

二、教学背景 教学内容分析：

本课是Unit4 lesson 2的第一课时。本课是接第一课内容介绍人物：介绍自己My name is….I am from….和介绍别人 (she is….Her name is….She is from….)，本课进一步谈能，会做什么事(sb can do+sth)。学习can 的一般疑问句式can you……? Can she ……? Can he…..?以及肯定回答Yes,she can./he can. 或否定回答No,she can’t./he can’t.学习了本课，能掌握表达某人会做的事。本单元学习完之后能简单的介绍人物。

包括在本单元的定位

2. 学生情况分析：

本课教学对象是四年级学生，他们活泼好动，好奇心强，乐于接受新鲜事物，有较强的求知欲和学习兴趣。学习英语较为主动，课堂上大胆发言，对表演，游戏积极性高，有较强的主动参与和合作精神。在学习过程中，全身反应可以激发他们学习英语的浓厚兴趣。四年级学生的注意力不容易集中，课堂规定：Eyes, eyes, look at you. Ears, ears, listen to you. Body, body, still, still, still.可以让学生的注意力集中。 三、教学目标（以下各项可整合） 1. 语言知识目标：

A.学生基本能听音，看图，指认单词：speak，sing，dance,draw,学生借助图画和录音了解对话内容，并在唱读中句进行表演。

B.能根据图片提供的信息运用Can you……/Can she/he ……以及相应的答句。

2. 语言技能目标：

通过听，说，做，活动培养学生的英语语感。能在动画和动作的辅助下听懂、跟读、角色扮演朗读文本内容。通过动手、动脑的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力、及想象创造能力 3. 学习策略目标：

1）引导学生在课堂上学会倾听、认真观察、大胆思考，并积极运用所学英语知识进行自信表达与交流。

2）通过录音与小老师的教，让学生能正确地拼读单词发音。

3）通过“小老师”,“小组合作”等教学方式，培养学生树立自信、大胆、积极与人合作、互帮互助的意识。 4. 情感态度目标：

（1）通过唱一唱、听一听、猜一猜、说一说等多种教学方式与手段，充分调动和激发学生的学习兴趣，让他们真正乐于参与课堂，体验学习英语的快乐与成功。

2）采用自主、合作、探究等方式，充分培养学生的团结协作意识和团队精神。

(3)通过实例告诉学生要勇敢面对困难，享受生活。 5. 文化意识目标：

四、教学重、难点 1. 教学重点：

(1)学生能听读新单词并运用：speak,sing,dance,draw

(2)运用can的一般疑问句型：---can you……? Yes,I can./No,Ican’t.

--Can she /he……?Yes,she/he can./NO,she/he can’t 2. 教学难点：

(1)能在图片和动作帮助下会跟读单词speak，sing,dance,draw在情景中的灵活运用。

(2)在情景中介绍人物和用句型sb can do sth 教学过程设计（方法、手段、意图）

步骤1：step1 lead-in.

1.Greeting

T;Good morning,boys and girls!Nice to meet you.

Ss:Good morning!Miss Wang.Nice to meet you ,too.