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重庆大学版四年级下册英语《Unit 1 Where Is My Pencil Box Story corner》优秀教学设计
2.能理解并听、说、读单词： box, maybe, 能理解并说单词mouse(mice),
(二)能力目标
1.利用上下文、插图以及已有的知识基本理解故事内容。
2.运用简单的语言回答与故事相关的问题。
3.通过对故事的理解为故事取名。
4.能分角色表演故事。
(三)情感与文化目标
1.关注学生在学习过程中的情感体验，通过相互合作，培养学生的自信、乐观的个性和积极学习的态度。
2.利用pair work 、group work等活动形式，引导和培养学生在学习中注重合作学习的意识。
(四)学习策略
1.培养学生提取关键信息的学习能力。
2.培养学生养成默读的学习习惯和模仿纯正语音语调的语音学习方法。
二、教学准备
PPT，头饰，分组用的头像图片和盒子图片,绘本彩图，一个大纸盒子
三、教学过程
Step 1 Pre-story activities
1.Greetings.
2.播放猫和老鼠视频。（用what can you see in the video? There is ……引出mouse, 听、说单词mouse）
3 Say a chant. 以此复习句型 what can you see ?和There is…
4.出示三只老鼠图片并分组，讲解评价规则：出示盒子，赢得宝箱，得分低的会被猫吃掉。
(1) Now, what can you see? 引导学生说出There are 3 mice, the blue mouse, the purple mouse and the orange mouse.老师问: Which one do you like best? 然后给全班学生分组: blue mouse group, purple mouse group and orange mouse group.
(2)师出示一个盒子，学习单词box，
Guess,what’s in the box? (引导学生用句子maybe…maybe…来表达，学习单词 maybe) ,I have surprise for the winner in the box.
Step 2 Pre-story activities
1．听录音，给图片排序。