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重庆大学版五年级上册英语《Unit 5 Our New Rooms Lesson 2》优秀教学设计
二、教学重点
词汇 : door, cup, floor, window…
句型： Are there any…?
三、教学过程
Pre-task preparations
向学生呈现Lesson 2 Look, listen and say栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。帮助学生复习Lesson 1的语言知识， 以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。
2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。
T: This is my room. This is the… (point to door)
S1: This is the door.
T: This is the… (point to the floor)
S2: This is the floor.
While-task procedures
借助实物或图片引入的词汇door，cup，floor，window，sofa，umbrella，帮助学生理解生词的含义。
T: (point to a cup) Look! This is a cup. (hold up the cup)
Ss: cup.
T:(point to umbrella) This is a umbrella. Umbrella.
Ss: Umbrella.
然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。
T: (hold up the sofa) Sofa.
Ss: (hold up the sofa) Sofa.
最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。
T: (hold up the floor)
Ss: Floor.
2. 新句型Is there…，并过渡到Are there any…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。
3. 指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有There is a door in the room.或There are books in my room. 等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。