重庆大学版六年级上册《Unit 3 Our Hobbies Lesson 3》优秀教案设计

重庆大学版六年级上册《Unit 3 Our Hobbies Lesson 3》优秀教案设计

根据基本的教学进度安排，我们现在来上这部分内容的时候，实际上已经在学生的学习进度之后了，他们对该内容已经有了初步的学习，因此我对教材做了相应的拓展，并尝试运用了自然拼读法来进行教学。

基于以上情况分析，我将本节课的教学目标和教学重难点设计如下：

三、教学目标

本堂课我要达成以下教学目标：

1、语言知识与技能目标：

（1）、通过听单词的发音，学习字母“ar”的发音规则/ɑ:/。

（2）、能根据规则拼读含有字母“ar”的新词，强化/ɑ:/发音。

（3）、能尝试阅读含有目标音“ar” 的小故事，并能在图片的帮助下读懂并和老师合作读小故事。

2. 学习策略目标：

（1）、通过提问引导学生自主发现、探究，在活动中采取由浅入深的方式，逐步培养学生的学习信心。

（2）、通过小组活动，让学生充分的交流与合作。

四、教学重难点:

根据以上分析，我把本课的

教学重点：定位于字母“ar”在单词中的发音规则/ɑ:/和根据发音规则来拼读新词。

教学难点：定位于“在图片的帮助下读懂并和老师合作读小故事”。

五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）

Step 1 Warm-up

播放有节奏的音乐，教师和学生用hello, Hello, How are you? Fine, Fine, Thank you! 互相问候。然后老师和同学们请出小鲨鱼（一位男生扮演），告诉同学们我们今天会和它一起学习。

设计意图：活跃课堂气氛，吸引学生注意力，让学生产生竞争意识。也很自然地初步感知了本课要学的目标音单词shark。

Step 2 Lead -in

通过图像“鲨鱼”引出“shark”，用字母贴在黑板上演示sh. ar. k= shark教读，并板书在四线三格里。进而过渡到下一张图片，引出另外的两个目标音单词：card 、party。板书在黑板上的四线三格里。

设计意图：让学生产生初步的音素意识, 引出了本课要学的目标音单词， 让学生对充分感知语音，进入英语学习的氛围。板书突出本课重点，并有给学生示范的作用，可以加深学生对新知的记忆。

Step 3 Presentation

1.让学生自己去发现三个单词含有的共同字母，学习字母“ar” 的长音发音/ɑ:/并操练读；让学生听并跟录音读，体会字母的发音；教师教读，小组读，找卡片读（一个同学蒙上眼睛，老师把音素卡片藏到一个同学书下，这个同学睁开眼睛，其余同学用声音大小提示他，离得越近声音越大，找到卡片后请他当小老师教读两遍）。

2.引导学生对单词解码，进行音素分离。