一年级下册第三单元 我爱我家 《11 让我自己来整理》优秀教案

一年级下册第三单元 我爱我家 《11 让我自己来整理》优秀教案

从学生的身心发展特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较弱，不懂得如何有条理地整理自己的物品，给自己和他人取用物品带来不便。如何让学生学会科学地整理自己的物品，并由课堂辐射到生活，感受整理的好处，需要我们精心设计教学环节，在情境创设中培养他们动手整理的习惯和能力，激发关爱父母、主动为家长分担的情感。

设计思路：

良好的开始是成功的一半，低年级孩子更需要抓住他们的兴趣来进行授课，因此教学伊始，我先通过动画集中学生注意力，引导学生发现问题——不会整理带来的后果，并引导学生联系自己生活体验，说说自己是否会整理，整理过哪些东西；接着探索整理的办法，学会正确整理；然后现场进行整理书包比赛，让学生获得成功的体验并感受整理后的房间给人带来的愉悦心情，加强自律；最后对学生进行感恩教育，让孩子感知学会自己整理，自己的事情自己做，就是爱自己的爸爸妈妈，就是给家人减轻负担，从而激发学生去践行整理，养成习惯。

教学目标：

　　1.通过动画、游戏等方式，学习分类摆放、物归原位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。

　　2.通过动手体验、比赛整理的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能及的事。

　　3.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。

教学重难点：

　　 重点：懂得整理的技巧，并能运用与生活中去。

　　 难点：

（1）培养生活自理能力和整理生活用品的能力。?

（2）学会感恩父母，养成自觉整理习惯。

教师准备：

多媒体课件、课前学生整理好的房间照片、整理小达人奖章、模拟房间及物品游戏、家长的话、动画及歌曲

学生准备：

放着学习用品的书包

教学过程：

活动一、动画导入、引出主题

1.播放动画，学生观看

（1）同学们，你们喜欢看动片吗？（喜欢）

（2）今天老师就给同学们带来一个动画片：里面讲的是今天是小猪憨憨的生日，小动物们都要去为它庆祝生日，那在小猪的家里发生了什么特别的事情吗？我们快来看一看吧！

（3）提问：发生了什么特别的事情？谁来说一说

（4）为什么会发生这样的事情呢？（因为憨憨家里很乱，因为憨憨不会整理东西）

（5）憨憨不会整理东西，你们会整理吗？（会）

（6）那谁来说一说，在平时的生活中，你们都会整理哪些东西？（书架、沙发、床、卧室、浴室）