人教统编版(部编)五四制二年级下册第一单元 让我试试看 《3 做个“开心果”》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制二年级下册第一单元 让我试试看 《3 做个“开心果”》优秀教案设计

(1)同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习;

(2)学习成为“开心果”的秘诀。

【情感态度价值观目标】

(1)让同学们有去做不会做事情的意识;

(2)让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

【教学重点】

让同学们知道开心果需要做什么？怎么做？

【教学难点】

让同学们能够主动去观察身边人的表情、动作、语言，并且去帮助他人。

教师准备:多媒体课件

【导入新课】

出示开心果的照片,并且讲述关于开心果的故事,导入新课。

【讲授新课】

板书:开心果

老师在课件上展示开心果的图片。

师:同学们知道这是什么吗?

生:开心果。

师:嗯,大家都知道这是开心果,关于开心果还有一个故事呢?大家知道吗?

老师将开心果分给同学们。

传说公元前3世纪,亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时,军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路,士兵们发现一个山谷中长满了一种树,果实累累,他们试着采此果充饥,结果发现此种果实不仅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,体格强健,增强能力又据传公元前5世纪,波希战争时,波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛,连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时,必身带足够的开心果,才进行较远的迁移生活。

[设计意图]以故事导入新课，能够激发学生的兴趣，引导学生进一步对开心果感兴趣。

所以啊,开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想,谁是你家里的开心果,在学校谁又是开心果呢?同学们可以把他的故事也说出来。

板书:谁是“开心果”

生:在家里妹妹是家里的开心果,她年龄小,经常会说一些很有意思的话逗大家开心,她最喜欢的就是跟着音乐跳舞,每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。

生:我觉得在学校小红就是我们的开心果,她会唱歌会讲笑话,而且还经常帮助别人,