沪教版二年级上册《6 做小车》优秀教案设计

沪教版二年级上册《6 做小车》优秀教案设计

能根据制作流程图，开展制作，按要求制作小车。

3、在活动过程中，仔细观察，注意安全。 学情分析 从年龄特征来看：年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是35分钟的课堂学习时间对低幼的学生来说挺长的，但低年级学生好奇心强，表现欲强，因此在课堂教学中可创建激励情境，设置看、想、说、剪、粘等各活动环节，让学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。

从学习方法来看：低年级学生，容易接受直观形象的事物，有意注意的时间比较短，观察能力有限。本节课利用图示、实物、作品等直观教学手段，呈现教学内容，激发学生兴趣，提高学生学习效率。

从知识结构来看：学生在日常生活中对小车已经有了一定的感性认识，能够识别车子的组成。但是他们对于纸质小车的制作与拼接并不了解。本节课能唤起他们的好奇心和求知欲，有利于教学目标的落实。

【教学重点】

知道纸质小车的制作步骤。

【教学难点】

学会在纸上正确钻孔方法。

【教学过程】

活动一：认识小车构造

学生活动 教师活动 设计意图 观察

交流

讨论 1、师：看一看，这些是什么？

2、出示课题： 小 车

3、师：它们有几个部分组成？

4、小结：小车有车身与车轮组成，车轮可以分成车轴与轮子。 从已有的知识中了解小车的组成，激发低年级学生的学习兴趣，了解学生对车子的认识程度，为下面进行交流活动，奠定基础。 活动二：探究制作流程

学生活动 教师活动 设计意图 观察

思考

交流 1、师：老师这里有张卡纸，

想一想，该怎么做？

2、师：说一说，你是怎么想的？

补充板书：剪 折 粘 插 装 低年级学生已有用卡纸制作物品经历：变色眼镜、小护照等。学生汇报时，根据学生的回答，直接出示制作过程，这是学生思维轨迹的呈现。 活动三：实践制作小车

学生活动 教师活动 设计意图 操作

思考

交流