二年级上册第2单元 小车动起来了 《6 做一辆小车》优秀教案

二年级上册第2单元 小车动起来了 《6 做一辆小车》优秀教案

教学方法：利用“5E”教学模式展开学习。 【学情分析】 这节课是本单元的第1课和第2课的整合，二年级的学生经过了一年级科学学习后已经培养了一定的学习习惯，具备了自主探究和描述的能力。但是，学生的动手能力还是处于较低的水平，对工具的使用仍然不熟悉，所以在原教材中出示的塑料瓶盖和塑料瓶，学生在课堂上是较难刺穿。

根据学生的心理特征、认知水平和动手操作能力，他们从结构简单的玩具小车入手，知道了小车的结构和功能，选择合适的材料和工具（纸盒、圆的纸巾筒做车身，块状胡萝卜做车轮，十字螺丝刀做刺穿的工具）制作一辆小车。这种学习方式能提高学生学习的自主性，通过做一辆小车，让学生亲身经历一次像工程师那样的“设计与制作一件产品”完整过程。 【教学策略】 教科书中以瓶盖作为制作小车轮子的工具，螺丝刀是穿洞的工具。可是对于二年级的学生来说，运用螺丝刀把塑料瓶盖穿洞是难以达成的。因此，根据学生的能力水平和工具与材料的限制性，把车轮改为胡萝卜。

为了让学生能够在课堂上亲手制作一辆小车，所以课堂上的材料数量不多，而且都具有代表性。例如，纸巾筒是圆柱形的，牙膏盒是方形的，胡萝卜是圆形的，木棒和塑料棒是条形的。

教学总思路是：学生“玩”小车——分析小车结构——选择合适材料与工具——设计与制作小车——对产品做出评价和提出改进的建议。 【教学目标】 1.知道小车主要是由车身、车轮、车轴组成。

2.能选择合适的材料，设计与制作一辆小车。

3.使用工具对材料进行简单加工，通过小组合作制作一辆小车。

4.能对自己和他人的小车提出改进建议。 【教学重点、难点】 重点：；能选择合适的材料，设计与制作一辆小车。

难点： 能根据制作好的玩具小车，对自己和他人的小车提出改进建议。 【教学准备】 教师准备：小车、四方形纸盒、圆形纸筒、木棒、吸管、块状胡萝卜、螺丝刀、活动记录单、

塑料凳子（两张）

学生准备：铅笔 【教学过程】 设计 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、引入 一、情景创设

1．提问：两个小朋友是好朋友，有一天他们在一起玩玩具小车。

2.提问：这是他们最喜欢的玩具小车，你们知道它们的名字吗？

3．提问：你们也喜欢玩玩具车吗？用什么办法可以让小车运动起来呢？

板书：小车

学生自由回答，说出玩具车的名称 创设熟悉的生活情景，激发起学生对玩具车的探究兴趣。

2分钟 二、

设计与制作 （一）探究小车的结构特征。

1.讲述：老师给大家准备了一辆小车，你们可以用什么办法让小车运动起来。

2.提问：你是怎么玩的？小车为什么能运动起来呢？

3.讲述：车轮转动可以让小车运动起来，车身是用来承载物品的。还有其他重要的结构吗？

（副板书：画出车身、车轮和车轴的图）

（二）选择合适材料设计与制作一辆小车。

1.提问：大家也想在课堂上做一辆小车吗？

2.讲述：这是我为大家准备了一些做小车的材料，分别有胡萝卜、木棒、纸盒、圆纸筒、吸管和螺丝刀。请大讨论选择哪些材料做小车，为什么选择这些材料？

3.讲述螺丝刀安全教育。