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三年级下册巧手创新 《第9课 小挂饰》优秀教案
二、教学重难点
教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰，并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
三、教学策略
本课是“设计·应用”类课，主要引导学生运用多种媒材，利用剪、粘、画等制作手段，围绕如何运用多彩的挂饰美化环境进行设计与制作，从中培养学生的设计意识和实践操作能力。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。教学主要使学生通过观察、体验、创作来表达自己的生活感受，通过讨论，欣赏，评述，创作等多种活动形式不断激发学生的学习兴趣，教学流程激趣导入──欣赏评述──分析方法──练一练，做一做──课堂延伸──归纳感受等环节，使学生循序渐进地体验制作过程，提高学生的美术素养。
教具准备
彩色卡纸、针线、透明胶、胶水、双面胶、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、等工具材料。
五、教学过程
（一）、激趣导入
教师：同学们，马上就要过六一儿童节了，开不开心呀？
学生：开心······
教师：老师也很开心，可是激动的同时又有一点小小的烦恼。因为，老师想在这个属于你们的节日里想把我们的教室装扮一番，可是一个人的力量太有限了，你们愿不愿意搭把手呢？
学生：愿意·······
教师：那我们怎样布置才能把教室装扮得漂漂亮亮的呢？谁来帮老师出谋划策一下？
学生：（教师点名回答）
教师：同学们，你们的注意太棒了，老师也找了两张教室布置的图片，请大家看一看，他们是怎样装扮得，这些图片又有什么共同的特点?
学生：（教师点名回答）
教师：刚才同学们都回答得很好，那么这节课就请你们和老师一起学习如何做这些小挂饰好不好呢？
、新课新授
欣赏评述
、说一说生活中的小挂饰
教师：同学们，在我们的生活中，你见到过哪些挂饰呢？
学生：（教师点名回答）
教师：同学们刚才都说的非常棒，看来我们班的学生都有一双会观察事物的眼睛，这一点，老师要为你们点赞。
（2）、了解挂饰的种类，并解决色彩和材料问题