一年级上册《第4课 点和线》优秀教案

一年级上册《第4课 点和线》优秀教案

【教学重点】用线描的方法一幅线条密集组合的图画。

【教学难点】用线条疏密曲直等特质表现出物体的纹理和质感。

【教学准备】

教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、彩纸、签字笔、水彩笔、记号笔。

学具：铅画纸、彩色纸、水粉颜料、水彩笔、签字笔。

【教学过程】

导入：

1、找线：媒体显示两组图例，启发比较（同样的内容表现形式可以不同 ，“线”是支撑和表现艺术形象的重要的绘画语言。）

2、说线：讨论交流生活中、自然界里的线（只要注意观察仔细寻找，“线”其实无处不在，）。

3、引题：出示课题，学生齐读《密集的线》。

新授：

1、欣赏：媒体显示人类最早的绘画作品——岩画、壁画《江苏连云港将军涯岩画》、中国人物画两组图例，进一步了解线条的丰富的变化与强大的表现力，感受线条的美感，提高鉴赏能力，激发学习的兴趣。

2、表达：引导学生仔细看书本上的范画，体会话中线条的美感，选自己最喜欢的一幅描述表达，穿插线的种类（长线、短线；粗线、细线；直线、弯线；连线、断线；交叉线、平行线；放射线、螺旋线、不规则线）。

3、游戏：播放不同风格的一组音乐，请学生根据听觉感受勾画对应的线条，体会、表现、交流、互评线条的表现力，营造意境，增强“学”的趣味。

归纳：引导学生讨论归纳用签字笔、水笔采用线描的方法画一幅线条密集组合的图画基本步骤——画外形，分结构，加密线。

尝试：

学会选择——为充分体现以学生的主动发展为本的教学思想，特出示三个层次的作业具体要求供学生自由选择（在媒体显示的剪影图例中选一个自己喜欢的作为本次作业主轮廓；在媒体显示的剪影图例中选一个适当修改作为本次作业主轮廓；自己创意设计一个造型作为本次作业的主轮廓）。

学会运用——在铅画纸或者彩纸上尝试用看到听到感受到的“线”知识运用到勾勒描绘中，教师要注意鼓励学生放松大胆流畅地描绘对象，随时巡视交流指导。

学会评价——请同桌交流对方作品的观感，并提出宝贵意见。（线条的疏密变化，线条的造型特色，线条样式的运用）

学会修改——对他人的建议作思考，修正完善自己作品。（善于精益求精，不断创新）

展示：学习添画修改，完成作业

小结：

学生按优、良、合格三个等级进行自我评价，并把自己作业贴在黑板上相应的栏目里。

教师总评：先请第一个贴在优、良、合格栏目里的学生讲理由，再适当点评。

小结：要完成一张美术作业的方法很多，线描画只是其中的一种，看来我们班的同学，除了可成为小小画家，还可以成为美术评论家和设计师。