沪教2011版六年级下册美术《第17课 京剧脸谱》优秀教学设计

沪教2011版六年级下册美术《第17课 京剧脸谱》优秀教学设计

播放学生熟悉的豫剧《花木兰》、川剧《变脸》、京剧《说唱脸谱》。

谈话导入

师：同学们，刚刚咱们欣赏了豫剧、川剧、京剧，这些都属于戏曲，戏曲是中国传统艺术之一，剧种繁多有趣，有说有唱、能文能武，是集唱、做、念、打为一体的艺术形式。为了让咱同学领略更多戏曲的魅力，学校举行“戏曲进校园”的活动，届时将以班级为单位进行“唱大戏”的比赛。

师：昨天晚上，老师收到一封给咱雪狼十八班的战书，咱们一起来看一下。

同学们，你们做好应战的准备了吗？

设计意图：以任务激发学生学习积极性和主动性，并导出课题。

学生观看，可跟唱和表演。

学生倾听，进入学习情境。

观看视频

生答：准备好了。

是否在明确本节课的任务下，快速进入本节课的学习情境，注意力集中，学习热情高涨。 新授

情景体验 师：但是参加比赛也不是那么容易，咱们先来看一下比赛规则：每位同学选择自己喜欢脸谱的色彩和谱式，创作一个脸谱，并尝试创编戏曲动作。

这个比赛主要是让咱们做什么？

师：同学们知道什么是脸谱吗？

师：脸谱就是戏曲演员演出时的化妆造型艺术，不同的角儿装扮也不同，尤其是京剧脸谱。

设计意图：让学生明确本节课的学习目标。

生答：绘画一个脸谱。

生答：表演时的面具；唱戏时在脸上画的图案。

能否积极思考并发言

真实探究 师：为了帮咱们同学应战，老师在教室的周围为同学们提供了一些资料卡，请同学们小组之间共同探究资料卡上的内容并快速完成任务单，时间为5分钟，我说明白了吗？好快速开始。

设计意图：学生通过自主学习、合作学习了解脸谱的色彩和谱式，同时把整个问题抛给学生避免学习碎片化。 学生以小组为单位探究资料卡上的内容，并完成相关任务。

能够有目的的进行学习并完成任务单。 解决重难点

师：好，同学们，这些不同的脸谱分别代表什么样的性格？

师：你们将这些脸谱怎样分类的呢？

师：同学们，刚刚提到的整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸和十字门脸称为脸谱的“谱式”。你了解了脸谱的色彩和谱式后，思考一下如何来绘画一个脸谱？