六年级下册美术《第17课 京剧脸谱》精品课教案

六年级下册美术《第17课 京剧脸谱》精品课教案

学情分析

优势：六年级学生具备一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手制作能力等多方面均有一定的积累和提高，该年龄段的学生已经初步具备了搜集并筛选资料、归纳整合、合作探究等综合探索学习的能力。

劣势：大多数学生对戏曲艺术知之甚少，虽然接触了一些包含戏曲元素的艺术，但很少有人能拿出较长时间听戏看戏，品味其艺术魅力。

教学重、难点

重点：根据课标要求“结合其他学科的知、技能以及学校和社区的活动，创作与展示。” 及教材分析中“以国粹京剧为主，依托不同戏曲形式，引导学生对戏曲艺术进行综合性的探索” 确定本节课教学的重点为了解戏曲艺术的相关知识，尝试用制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：根据课标要求“用多种美术媒材进行策划，体现美术与生活环境，美术与传统文化的关系。”及学情分析中“，体现美术与生活环境，很少有人能拿出较长时间听戏看戏，品味其艺术魅力。”确定本节课的难点为尝试利用脸谱、道具进行表演。

教学流程

一、导入

1（2min）教师：请同学们观看老师录制的视频，思考一个问题，视频中出现了哪些行当？

学生：生、旦、净、丑。

【设计意图：利用抖音视频展示视频中生旦净丑的形象，学生观看更直观生动】

教师：我们今天来学习精彩的戏曲之京剧。

2、（3min）通过对上一节课的了解，请同学们观看黑板上的四张图片，谁能说一说京剧的表现手法有哪些？

学生：唱、念、做、打。

教师：京剧演员，在舞台上哪些东西吸引你的注意力？

学生：服装、道具、脸谱。

教师：谁能来试着说一说，不同颜色的脸谱代表什么样的性格，能说出他的代表人物吗？

学生回答：红脸的代表忠勇，如关羽；黑脸的代表刚直果敢如张飞；白脸的代表奸诈如曹操，；蓝脸、绿脸的勇敢坚毅，是草莽英雄，如窦尔敦……

同学们在画脸谱时要注意哪些造型特点？

学生：左右对称、夸张、线面结合、色彩鲜明……

【设计意图：对之前知识进行回顾，了解学生课下对京剧艺术知识搜集整理的情况，有利于学生自主掌握知识的能力，和对重点问题的重视】

二、综合探索（23min）

根据你所了解的京剧片段，小组合作探究，制作出具有戏曲艺术特点的作品。如在每人完成自己的脸谱后，帮助其他组员，制作道具或者服装等，并尝试表演。

【设计意图：培养学生合作创新的意识和组织能力，发挥各自特长，锻炼动手能力，完成各自的脸谱制作再帮助其他成员，有利于分层教学的实施】

学生探索动手操作。