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教学重难点：
能多种途径获取故事大意，并按活动的先后顺序，形成清晰的脉络。
能较为流利的朗读课文，体会英语阅读的美感，从而使学生热爱阅读。
能有感情的表演部分句型，增加理论和实际的联系。
尝试分析，领会并初步应用There is/are…句型，帮助学生掌握重点句型的分析方法，以便增强学生自学能力。
教材分析：
本单元的话题是阅读故事。通过对文本的阅读赏析，培养学生阅读能力和阅读技巧。启发学生重点掌握句型There is/are…并会初步运用。
教学准备：
多媒体课件，图片
教学过程：
Step一：Warming up
Greeting
Free talk
T: What’s this?
Ss: It’s a storybook.
T: Do you like storybooks? Can you tell us some?
(设计意图)组织教学，为下文引入故事作铺垫。
Step二：Presentation
Let’s talk
Show the picture and teach the words: Goldilocks, bear
(设计意图)利用图片，教授单词，并导入课题。
Show the picture and teach the words: forest, house
Try to understand
show students the four pictures of the story and encourage them to get the main idea
try to order
(设计意图)学生通过分析图片快速获取文本大意，并通过练习来进一步反馈。
Let’s read and learn
read the first part
read the second part and inspire Ss to act
Study the new words: soup