沪教版三年级下册第二单元 走近名作 《4 旋转的短线》优秀教案设计

沪教版三年级下册第二单元 走近名作 《4 旋转的短线》优秀教案设计

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教材分析：《旋转的短线》是上教版小学第六册第二单元《走近名作》的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的《星空夜》这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空：夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学习大师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。

学情分析：三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的《向日葵》，但对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏，通过本课的学习，提高学生对大师的作品的欣赏能力。大师高高在上，让学生觉得可望不可及。本课通过教学让学生感受到自己也能用大师的方法画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。

教学目标：

知识与技能：了解画家梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的风景。

过程与方法：在欣赏和探讨过程中，感受大师绘画作品的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法组合画面。

情感态度与价值观：感受画面中色彩短线传达出来的动感之美和序列之美，体验新技法带来的创作乐趣，激发对生活的热爱和追求。

教学重点和难点：

重点：学会运用短线组合的方法表现画面。

难点：有创意地表现有动感的风景。

教具：教学课件，iPad，油画棒，风景图片。

学具：油画棒，纸，风景图片。

教学设计思路：

《旋转的短线》是《走近名作》单元的绘画练习课。采用视频导入，一首写给画家梵高的歌——Starry Starry Night（星夜），简单的吉他伴奏，歌手Don McClean那直接，平和而又直指人心的演唱，歌词里用了许多形容色彩的词，印衬梵高的画笔，画面中梵高的画作灵动的出现，让学生直观的感受到画家作品带来的情绪。从而认识画家，引导学生欣赏《星空夜》这幅画，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空。为了更直观的感受画家线条的运用表现，利用游戏软件Starry Night Interactive Animation，师生互动，观赏动感画面，幻想进入了一个童话般的世界，发挥学生的奇特的想象，感受画面中线条的流动美。从而揭示本课的完整课题。当再次出示《星空夜》作品时，学生已经对画家绘画风格有一定认知了，利用课件放大镜效果组织学生讨论短线排列的方法，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，知道线条排列的方向、疏密以及线条色彩对于画面效果的影响，激发学生自己创作的热情。当出示画家风景作品和生活中的风景照片时，学生已经对用短线画画有了一定的了解和运用的能力。欣赏画家风景作品，归纳大师绘画的特点，再用问题作品进行讨论，分析画面。短线画风景时要有一定的规律性，要围绕景物来画，用油画棒画短线时要有一定力度，可以先用一种颜色画短线，再换一种颜色夹与第一种颜色中，注意各色面之间的呼应，同一个色面中用色要协调，整幅画用色不要杂。

观察风景照片，教师边讲解边示范，通过勾画房屋、天空以及其他景物，用短线排列的方法来表现。学生在自己体验和教师示范中巩固绘画方法，在欣赏优秀学生作品的刺激下，激发创作灵感。用自评、互评、师评等方法相结合进行评价，评价学生画面内容的布局、色彩的选择、线条的排列，学习过程中的情感投入等，在最后拓展部分欣赏用其他材质表现的风景作品，感受画面中色彩短线传达出来的动感之美和序列之美，体验新技法带来的创作乐趣，激发对生活的热爱和追求。

教学过程：

欣赏与讨论

播放视频《Starry Starry Night》

师：上课前，王老师带来了一段视频，请你们欣赏一下，这些美妙的作品。

师：你们知道这是谁的作品吗？（梵高）

介绍画家，初步了解梵高生平。

师：这是荷兰后印象派画家梵高的作品。梵高是一名大画家，他的作品给后人留下了很多的经典，这就是他的自画像。

出示画家作品《星空夜》，提问：那么他的这幅《星空夜》给你什么感觉？

小结：画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的短线（部分课题：短线）表现星云和树木；在他的笔下，星云和树木像一团正在炽热燃烧的火球正在奋发向上，具有极强的表现力。

观察与发现