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沪教版美术四年级上册第六单元 感受民间艺术 《13 威武的门神》优质课教案
《威武的门神》是四年级上册第六单元《感受民间艺术中的教学内容，属于绘画类的课。艺术门类属于民间艺术。本课主要让学生了解门神的民间习俗，分析门神的造型特点，绘画特点及寓意，提高学生对民间艺术的欣赏能力，让学生在绘画的过程中感受门神的造型美。
【学情分析】
用线描的方式表现人物在以往有过类似的课程，例如三年级上册的《疏密的花纹》，所以运用线条画人物装饰应该不是一个难题了，但是画门神，要表现出门神的威武夸张，通过细节刻画门神的造型特点有一定的难度，尤其在课上创作时间有限，所以运用简单形状进行外形绘画，并添加表情，服饰，武器配饰等完成门神造型，突出威武夸张的造型特征即可。
教学目标：
知识与技能：了解古代门神造型威武的特点，学会用线描的形式画门神。
过程与方法：通过欣赏比较，在感知门神的动态、神情、服饰配件的过程中，学习用线描刻画细节的方式表现威武的门神。
情感态度与价值观：感受门神的不同造型及民间艺术的独特之美，体会“贴门神”企盼平安吉祥的民俗心里，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：门神基本外形和动作的描绘。
教学难点：各部分细节体现威武特征的表现。
教学准备：
学具： 红色彩纸，记号笔等
教具： 红色彩纸，记号笔，多媒体课件，范画等
作业要求：
基础层面： 用线描的方式描绘古代门神，能较准确地表现门神的造型特点。
拓展层面： 根据门神威武的造型特点，能总结出人物威武形象的要素，并运用这些要素去表现适合的形象。
教学过程：
一、欣赏与导入：
1、聆听介绍
介绍门神的由来和寓意。
2、出示课题《威武的门神》。
二、观察与分析
1、出示人物图与门神画。
比较：一般的人物肖像画和门神像动态上有什么不一样？
2、尝试了解门神的构图方法，门神动态：身材魁梧，动态夸张
3、示范：用简单的形状和概括的线条表现门神的动态和基本结构。