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沪教版美术四年级下册第六单元 走近名作 《11 我们的朋友》优质课教案
教学重点——用粗细、浓淡的墨线造型。
教学难点——猫头鹰神态的刻画。
作业要求：
基础层面——欣赏名家作品，体验中西融合画法的笔墨变化，能用干湿浓淡的疏密墨线表现猫头鹰。
拓展层面 ——画上独特的眼神，添加合适的背景使画面更生动。
教学准备：学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜色、调色盘、水缸等
教具：相关图片、同龄人作品、范画、工具等
二、制定依据：
1.内容分析
作为中国绘画优秀文化传统之一的水墨画，对笔法、墨法是非常讲究的。引导孩子学习水墨画同样不能离开对笔法和墨法的学习。传统的学习方法是借助对具体内容的临摹进行学习，在悟性中理解直至掌握。但是对于小学生来说，生硬的临摹会让孩子们觉得很枯燥，如果让他们“玩水墨”则会是另一番景象。所以本课教学不应该以能否熟练地画像猫头鹰为学习目的，只要能表现一定的特征，能体验到水墨表现动物类作品的乐趣就是成功了。
2.学生实际
猫头鹰是孩子们比较熟悉和喜欢的动物，但用水墨画的形式去表现猫头鹰还是一次新的创作体验。根据小学四年级学生的身体和心理特点，采用直观生动的课件，引导学生观察猫头鹰的外形和神态，激发兴趣，勾起学生学习的愿望。让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识，然后再教授水墨画的表现技法，这样学生才能够愉快的进入学习状态。
教学设计方案（四年级下）
相关知识
教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 第一课时 5 认知与交流 1.引导学生交流喜欢的鸟。
2.用多媒体展示猫头鹰照片
4.归纳小结，出示课题。 学生讨论、交流
观察、讨论外形特征。3.讨论鸟与人类的关系。 图片欣赏激发兴趣，初步了解猫头鹰的造型特点。 10 二、欣赏与了 1．引导学生欣赏林风眠作品。认识到中西融合画法的猫头鹰形象特征，并感受大师刻画动物神态的精妙。
① 简介林风眠画的猫头鹰和其他作品，重点介绍大师的绘画特点：“中西融合画法”——传统的笔墨和西方的色彩结合。
3．教师示范。
4．小结：了解中锋勾勒外形，粗细、浓淡墨线添加细部的作画方法。
② 结合猫头鹰，进一步体会林风眠作品的用笔简练，墨色生动。
③ 观察猫头鹰，重点引导学生说出林风眠画的斜视大眼睛的精妙神采。
2．学生回忆学过的(中锋、侧锋)笔墨技法，讨论笔墨的运用。
欣赏大师的作品，