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学生在课堂中能注意倾听,积极思考。培养学生的自主学习能力和合作精神。
文化意识目标：
通过对课文的学习,学生对学习环境和校园文化有所了解,开阔学生视野。教学重难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点：学生能理解序数词first、second、third的意思和用法学习基本策略及设计思路根据语言学习的规律和新课标要求，本节课计划采用任务型的教学途径，通过一系列的活动和任务设计，以小组合作学习的方式，让学生在“做中学，用中学”。教学准备本节课计划采用多媒体教学手段，利用图片，声音和动画等感官刺激，激发学生的好奇心和求知欲，帮助其完成教学目标教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step 1
Pre-reading
1.Greetings and self-introduction
2.Enjoy a song
“The music room”
T: Look at the picture.
What’s in the music room?
T: Is there a teacher in the music room?
Are there any chairs in the music room?
5. T:How many chairs are there in the music room?
初次接触生词the music room
Ss: In the music room, there is/are....
Ss: No, there isn’t.
Yes, there are.
Ss: There are three chairs.
通过英文歌曲的开场让学生为课堂做好准备，歌词中的There be句型承上启下。
引导学生用There be句型做回答，复习上一单元重点。
引入本节课重点Is/Are there ... ?
How many ... are there?Step 2
While-readingT: Look! There is a girl in the music room? Who is she? Please listen and complete.
2. Watch and answer
Q: What rooms can they see? Please watch and circle.
3. Look and learn
4. Read and underline
5. Reading time
听录音，在横线上填入适当的内容
看视频，圈出杨玲他们看到的地点。