沪教版美术五年级下册第六单元 泥塑陈列室 《13 锻炼的人们》优质课教案

沪教版美术五年级下册第六单元 泥塑陈列室 《13 锻炼的人们》优质课教案

二、教学重点：人物动态支架造型。

教学难点：捏塑夸张的人物动作

三、教材分析

本课是上教版五年级第二学期第六单元《泥塑陈列室》中第一课《锻炼的人们》。本课共1个课时,了解四大关节的活动范围,不能反关节反动作,本课时主要解决人物的动态问题,学生通过探究发现夸张动态的表现方法,通过尝试和观察教师示范环节,学会准确抓住人物的动态,利用支架式人物包裹法,塑出立体的动态人物形象。

四、学情分析

玩泥巴是孩子们的天性,泥塑的本源在于欢乐与愉悦,是通过触觉、视觉体验,引人向上的一种朴实的方式。五年级学生对于用彩泥表现身边人物很感兴趣,已具有人物整体捏塑,以及泥塑民间人物的捏塑经验,但在表现人物动态和造型方面还需教师的引导。

五、教学准备

学具：彩色超轻粘土、铝丝支架、底座、运动照片、展示支架等。

教具： 彩色超轻粘土、铝丝支架、多媒体课件、底座、示范作品等。 教学过程 教学环节 教师活动（教） 学生活动（学） 设计意图 两分钟准备 1、观赏我校同学们的日常锻炼内容。

1、观赏与聆听，准备上课。

情境引入，感受运动人物的动态美,激发对泥塑人物的学习兴趣。 一、观赏与交流：

（4分钟）了解铁丝支架的运动关节。 1、出示课题:《锻炼的人们》

2、猜一猜，请你演一个锻炼时的定格动作大家猜。大家发现他动了哪些关节?

3、展示“铅丝人”探讨它的作用？介绍它的关节点。 1、了解课题。

2了解各种关节膝、肘、腕、髋、颈关节。

3、探讨铅丝人的作用，观察木质小人与“铅丝人”之间的关节对应图。 利用戏剧定格的习式

了解人物锻炼时主要的运动关节，明确“铅丝人”关节点以及作用。 二、尝试与讨论：

（12分钟）人物动态表现的方法 1、试一试：请学生尝试用站立的“铅丝人”支架,根据上节课拟定的戏剧场景设计人物肢体动态。

2、改一改：收集作品资源。师生互动讨论如何修改“铅丝人”，让其动作合理而夸张。a发现反关节运动。b发现动态感不强。

3、展示各类运动照片,拗出的富有动态的人物。师生交流总结：关节点准确、肢体幅度大（板书）

4、学生根据讨论经验修改作品。教师巡视，,发现并分析解决问题。 1、学生利用“铅丝人”拗出戏剧场景中的人物动态。

2、尝试修改铅丝人运动幅度让造型更富有动感。

A避免反关节。

b提升造型动态感。

3、观察讨论总结动态夸张的方法。