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四年级下册《11.绘画日记》优秀教案
发掘从生活中发现美，创造美的潜能，激发对生活的热爱之情。
教学重难点：
从生活中提炼素材，用绘画的形式加以表现。
教学过程：
创设情境导入
以评选校报小记者引入课题
今天老师受校领导委托选拔出我们学校的校报小记者，有没有兴趣参加？但是小记者要求有一定的语言表达能力和绘画造型能力，今天我们这堂课的绘画作品是我们评选的有力依据。板书课题《绘画日记》。
讲授
认识，理解
那么什么是绘画日记呢？
比较两幅图的区别，总结绘画日记的特点。（出示课件）
一副放大的文字日记，一副是绘画日记。
前者只有文字，后者绘画和和文字，后者文字与前者有什么不同？（简单，概括）
教师总结：日记与绘画日记目的都是记录我们的所见所闻，但是绘画日记更直观，更形象。那么如何 把我们所想用绘画日记的形式的表现出来呢？
2分析，表现
(1)比较下面两幅图。（课件展示）
图与文字要哪个更匹配？
图与文字的关系？
教师总结：突出主体形象，画与文字要匹配，画面与文字分配要合理。
(2)小组互动,(考察学生对图文匹配的理解)
一组为另一组字配图.
根据情况教师总结,了解了绘画日记,那么都有什么内容可以入画呢?我们先来看一组图片。
3,欣赏图片,激发想象.
教师引导学生欣赏图片,激发学生想象,拓展学生思维.
看了这么多其它小朋友的作品,不知道大家有没有自己的想法.