辽海版四年级上册第六单元 巧用材料再创造 《第16课 软陶乐趣》优秀教案设计

辽海版四年级上册第六单元 巧用材料再创造 《第16课 软陶乐趣》优秀教案设计

? 泥塑艺术是我国一种古老而历史悠久的民间艺术，流传千年、经久不衰，它主要以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物动物为主。泥塑课程注重学生的艺术体验，它是一个动手动脑的实践过程，学生轻松愉悦的氛围当中，主动探索，发挥想象，大胆创作。在课程内容的选择上，选择了实用性强，可操作性高，制作相对简单的彩泥，提高美术课程的实用性，使泥塑课程更贴近生活，利于普及和推广。

三、学习者特征分析

四年级的学生已经有一定自我意识，在实践活动中，教会学生方法，然后让他们学会根据自己的兴趣爱好进行独立的选择和创作，发挥他们的想象力，发展学生的自主意识。每个学生都渴望能够有一个随心所欲、恣意想象，去创作，去做自己喜欢的事物的这样一个平台，彩泥泥塑让孩子们的心灵返璞归真，让孩子找回了天生的灵性，他们的智力才能，情感追求，都在亲自动手的创作中得到了释放。

四、教学目标

知识与技能:

(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。?

(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的卡通动物或者人物形象。?

过程与方法:

(1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。?

(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。

情感态度与价值观：

（1）通过本课的学习，培养学生对乡土文化的热爱，在了解彩泥的发展过程中，熏陶对祖父母一辈人关注关心的人文情怀。

(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力。

四、教学策略选择与设计

本课综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，在小组收集资料汇报的过程中培养他们的自主学习意识和合作精神。运用启发式地教学，对学生进行制作方法的引导，鼓励学生进行大胆想象去尝试，激发创作欲望，培养学生创造力。通过展示评价，培养学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

五、教学环境及资源准备

1．教学环境：多媒体网络教室。

2．资源准备：教学所用的课件、示范作品、图片、学生搜集的资料等。

3．工具准备：彩泥、安全小刀、剪刀、牙签。

六、教学课时

1课时

七、教学流程

教学过程

教师活动

预设学生活动