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岭南版三年级下册第三单元 我和我的伙伴 《8. 表情丰富的脸》优秀教案设计
难点:能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“表情丰富的脸”
三．教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、
四．教学过程：
1. 播放课件：2014年最流行的爸爸去哪儿的节目，大家欣赏下几个小朋友的表情变化。
2、猜一猜，他是谁？ 看看我们身边同学的表情。。。
A、 出示几幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？
B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？
C、 画一画，好伙伴的外貌、发式、五官特征
3、观察与记忆
A、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。
B、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。
4、尝试与探究
A、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”
B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。
5、比较欣赏-
A、 比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
说一说：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？
说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？
B、作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？
6、创作与表现、评价
A、制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；尝试，我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。
B、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。
板书设计
表情丰富的脸