岭南版六年级上册第一单元 漫游缤纷美术世界 《1. 源远流长的古代美术》优秀教案设计

岭南版六年级上册第一单元 漫游缤纷美术世界 《1. 源远流长的古代美术》优秀教案设计

所属学科

美术

教学对象

五年级

一、教学设计理念

个性化学习理念

当前小学美术传统的教学中，过分强调统一的教学目标、内容、方法和单一评价中，以传授学习为主，整节课更多地带来是学生对知识的普遍接受以及集体共同的感受，忽视了学生的个体需求和个性差异。因此，教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。美术课堂中，教师要关注个体差异，对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行个性化设计，不仅符合学生主动发展的需，凸显学生的主体意识，而且有利于培养学生良好的学习习惯，使学生得到更好的发展。

二、学习者分析

小学五年级学生，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。正值青春期的他们，对稍深层次的知识和事物接触显得信心不足，因此，课堂上可能会出现积极性不够，容易“冷场”的局面。

而且对比传统的工艺美术，具有现代感的课程是学生较为感兴趣的内容。如果能抓住小学生的这种心理特征，利用现代技术和传统工艺美术结合，并且紧密的联系生活，以学生喜欢和易于理解的方式进行表达，那么学生在现代技术支持下的课堂将收获平时难以实现的学习高度。

此外，五年级学生在先前的学习中，也已较好的掌握了电子平台的使用，初步适应了多媒体教室环境下的学习，具有一定的信息能力和素养。

三、教学重难点分析

中国工艺美术融汇了中华民族特有的民族气质和文化素养，以其生动的神韵蜚声国内外，是世界文明中一颗闪光的明珠。本课是一节和传统工艺美术有关的课，学生对传统的美术都较不熟悉，需要调动孩子们的积极性去主动了解传统的工艺美术。

小学五年级的学生已经具备一定的绘画能力和动手能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。本课是现代技术和传统工艺美术结合的内容，学生平时接触的比较少， 在课堂上应结合身边的事物相联系，让学习者感受到传统的工艺美就在我们身边、就在我们的生活当中。

教学重点：欣赏砚台的相关视频，熟悉砚台拓印步骤;了解砚台拓印的特点;学习砚台拓印的基本方法。

教学难点：如何借助、利用媒介资源自主学习砚台的相关知识及砚台拓印的基本方法。

解决办法：通过课前查、阅，推荐学习媒介;结合前课，铺垫学习方法;测试反馈，以学定教;创设环境，运用方法合作探究;展示汇报，生生互评，清晰学习方法;利用电子书包等媒介设备，引导学生根据自身优势、特长，分层、分类自主学习，循序渐进地帮助学生突破重难点，掌握方法，实现学生的个性化学习。

四、学习目标分析

知识与技能

欣赏砚台拓印的图文资料，初步了解拓印文化的相关知识;

观看砚台拓印的视频，了解砚台拓印的特点和步骤;

掌握砚台拓印的基本方法。

过程与方法

借助“推送平台”“动态分享”，学生查阅相关信息，交流分享感受，提高自我表达能力。

传统工艺美术和现代技术结合，培养学生自主探究的兴趣;