人教版二年级上册《第11课　儿歌变画》优秀教案设计

人教版二年级上册《第11课　儿歌变画》优秀教案设计

二、教学重难点

教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

教学难点：能够根据儿歌构思画面。

三、教学策略

儿歌是一种十分受孩子们喜爱的民间文化，它充满了童趣，还能体现出不同地区的文化特色，同时也是绘画创作极好的素材。本课最突出的难点就是学生创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。本课的教学极具开放性，因此在评价标准上只要求学生在创作时能表现出儿歌的意境，有创意即可。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，通过学生喜欢的儿歌来调动学生的学习兴趣。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了解儿歌配画的方法步骤。本课的教学策略是：激趣──探究──演示──欣赏。在学习中采用以下思路：课前收集儿歌──课堂上交流儿歌──根据图画找儿歌——分析儿歌内容与图画的关系——根据儿歌进行想创作──欣赏儿歌图画，学习创作方法──学生创作。

四、教学过程

（一）激趣导入

1．同学们小时候肯定经常听儿歌吧，你们一定会唱好多好多的儿歌，请大家告诉我你喜欢的儿歌，看谁知道的儿歌最多。

2． 出示著名画家特伟的年画《拔萝卜》，提问学生：你们知道这些画表现的是哪首儿歌吗？

3．现在我们一起来听一听大家都熟悉的儿歌《拔萝卜》，跟着音乐拍手齐唱。

4．请学生读儿歌《小白兔白又白》和《一只哈巴狗》，如果我们把这些儿歌配上画，那就更棒了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？那就请同学们跟着老师走进儿歌配画的世界，一起去领略儿歌配画的奥妙和神奇，出示课题《儿歌变画》。

（二）探究方法

1．看图说儿歌。

教师出示图片（黑板上画一幅哈巴狗的图片），请学生猜猜是哪首儿歌，并且说出儿歌的内容。

2．根据儿歌想画面

教师出示儿歌内容，请学生自己想象画面，并说一说想象的画面上都有什么内容。

（三）演示方法

1．请一名学生朗诵儿歌《小白兔白又白》，

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快！

教师演示如何为这首儿歌配画：

（1）请学生说说画面上应该有什么形象？

教师在黑板上画出一只小白兔。

（2请学生思考：如何让画面形象更生动更形象？　　

请学生闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容什么背景使画面内容更丰富，视觉冲击力更强。

（3）根据学生的回答，教师在黑板上添画出适当的背景。