三年级上册《第4课　前前后后》优秀教案

三年级上册《第4课　前前后后》优秀教案

1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重点：

概括“近大远小”的现象并举例说明生活中的类似现象

教学难点：

如何在画面上表现前后位置关系体现近大远小的透视现象。

教具学具：

教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。

学生准备学具：纸，绘画工具。

教学过程

一、游戏导入

1．游戏，说出自己和老师的位置关系。

老师的前面是大家，老师的后面是黑板，现在请同学们，也说一说自己和老师的位置关系。

2．同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢？这节课让我们一起去寻找吧！（板书课题）

二、引导启发

1．播放一组具有前后关系的图画供学生欣赏。仔细观察图片中的景物是怎样排列的？（前后）

2.接下来我们再来欣赏一组图片，仔细观察前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？前后排列的物体看起来有什么规律？（近大远小）

小结：一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉

?（?板书：前后关系的物体→规律“近大远小”。）

3.生活中还有许许多多的前前后后的关系，你能说说吗？?

三、学生尝试探究

1．想一想怎样在画面上表现前前后后的关系呢？

小游戏一?

教师示范，（在黑板上画一条马路，马路的尽头放个小村庄,五颜六色的房子一个被另一个遮挡）。

这些房子你能分辨哪个在前，哪个在后吗？