人美版(常锐伦、欧京海主编)五年级上册美术《第18课 我眼中的校园》优秀教学设计

人美版(常锐伦、欧京海主编)五年级上册美术《第18课 我眼中的校园》优秀教学设计

教学重点：

完成“优美的校园”这幅画。

教学难点：

打印机的使用。

课前准备：

范例并设置成教师机的桌面；在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机；未完成作品（空白的教学楼）发到每台学生机上；教学广播系统；学生课前设计好校园图

教材分析：

本课是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。使学生得到成就感，激发学生学习电脑绘画和其它信息技术的兴趣。

教材首先要求学生将已经作了充分准备的校园图画好，并且提示可以参考纸上的草稿。这不仅大大的节约了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。

接着教材用两种不同的方法让学生将画进行展示，获得成就感。在“把画放在桌面上”这一环节时，学生通过操作体会只有保存后的文件才能设置成桌面，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。教材安排了学生相互参观评选这一内容。让学生在评价取长补短。

并选出部分作品打印，在“打印图画”这一环节中，只要求学生知道一些打印的最基本知识，能够在画图中发送出打印的信息。最主要的目的是让学生得到成功的快乐。

教学过程：

附：评价表

你认为他可以得几星？

1、? 图是否完整 ☆☆☆☆☆

2、? 色彩调配合理☆☆☆☆☆

3、? 布局合理 ☆☆☆☆☆

教师指导 学生活动 设计意图 一、任务驱动：

师广播，展示教师机上的桌面（完整的图画作背景）

师：你们觉得老师的桌面怎样？

这是老师用画图工具画的一副画，把它设置成桌面。你们想不想也改变一下你们的桌面？ 生观看教师机的桌面图案，说说看之后的感觉 从观看教师机上的桌面激起学生画图的兴趣，变被动为主动 二、设置桌面

师：谁知道怎样把我们画的图设置成桌面？

师讲解：打开图文件后选择“文件”菜单下的“设置成墙纸（居中）或（平铺）”

边讲解边演示两种不同的效果

请生尝试设置 说说可以怎样设置桌面。