人美版(常锐伦、欧京海主编)美术五年级下册《第23课：湖北蓝印花布（湖北）》优质课教案

人美版(常锐伦、欧京海主编)美术五年级下册《第23课：湖北蓝印花布（湖北）》优质课教案

3.学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

教学

重、难点 教学重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。

教学难点：探索蓝印花布艺术特色并在制作时有一定的艺术创新。

教学

准备 课件，版画工具，范画 教

学

过

程 板块一教学设计

一、导入新课

图片导入（蓝印花布书包）

师：今天老师给大家带来了一款书包，请大家找一找有什么特点？给你什么感觉？

生：图案，颜色等方面回答

师：刚刚大家说看到这种以蓝白为主色调的花纹就是我们湖北的传统民间工艺蓝印花布上的图案。今天这节课同学们和老师一同走进蓝印花布的世界。 评价及建议 板块二教学设计

新授

师：同学们，你们知道一块质朴美丽的蓝印花布要经历多少制作步骤才能来到这个世界吗？

生：不知道

师：下面请跟着短片来找寻答案。

观看蓝印花布传统工序。

制作蓝印花布主要步骤：

制板 ②刮浆 ③染色 ④刮白（清洗、晾干）

师：原来一块蓝印花布的制作是如此地繁琐，为了体现蓝布印花的美，老艺人们对蓝布印花的纹样设计也是精益求精。

欣赏部分蓝印花布图片，看一看蓝印花布上都体现了哪些内容？你觉得这些内容有哪些含义？

生回答。

比如鱼，民间取其子多，隐喻多子多福；桃子隐喻多寿；佛手隐喻多福；石榴隐喻多子；竹子是传统的“竹报平安”的意思；还有千百年间在民间流转的吉祥图形，如八宝、如意等。中国文化的隐喻特征在一方小小的蓝印花布里得到了充分的表现。因而蓝印花布确实真实地反映了一种深厚的文化和艺术积淀。