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人美版(杨力主编)一年级上册美术《9. 我的手》优秀教学设计
2、学生准备：素描纸、颜料、排笔等工具材料 评价方式 学生小组自述、互评、教师评价 学生情况 学生已经学习了树叶拓印画，已具备一定的拓印制作能力。
美丽的印纹——综合材料纸版画教案
教学进程与安排 教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
PPT展示脚印以及印章图片，让学生思考这些印记是如何形成？我们在生活中是否见过这些纹路？
听讲解、思考、讨论、回答
学生动脑并且回顾所学知识点 二、图片 展示
教师拿出装有各种材料的盒子，让学生从中抽出一个材料，并且提问这个带有凹凸不平手感的材料你在哪见过，我们是否熟悉？这个材料要如何使用在美术当中？除了这些本身具有纹路的材料外小朋友们在自己身上找找看，我们身上哪些区域能找到纹路？
引入课题：今天我们就用我们神奇的小手来学习制作手掌拓印画
思考、讨论、回答、总结
通过图片展示和教师的讲解，给学生更直观的了解本次课题的内容 三、教师讲解 章节的概念：
我们的手掌不单只是五个手指构成，还具备很多纹路的掌纹，我们搭配不同色彩通过想象力会着色印刷形成图画的画种。
图例：
二、教师讲解手掌的概括以及手掌纹路的肌理特性，并演示制作方法。
手掌通过颜料上色，加上无限想象力构造出更多有趣的新物体
小手能构成单独的新物体之外还可以想象成花朵
听讲解、思考、交流讨论、记录总结
通过播放PPT和教师的讲解，让学生掌握并完成本节课任务的方法。
三、布置
任务 本节课的课堂练习任务：
以小组形式讨论并简单创作一副由我们小手构成的彩色创意画。
任务要求：
发挥大胆创新的思维绘制草图，并且选择恰当颜色涂抹手掌构成饱满的布局，使得肌理效果明显。
2、上色时颜料色块需运用合理。